四年级关于战争的古诗(精选美句69句)

四年级关于战争的古诗

1、　师小结：是啊！项羽活着是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而决不屈膝投降。而南宋的那些统治者却在做什么？请同学们再看一段资料。(四年级关于战争的古诗)。

2、  A.想要     B.将要     C.还要     D.只要

3、在我们的成长过程中，爸爸妈妈、老师、同学都给我们很多的帮助，我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，谢谢你们的养育之恩，我一定好好学习，长大做一个对社会有用的人。”

4、激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。

5、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

6、“不-肯-过-江——东————”，一个入声字“不”和去声字“肯”“过”，连着一个拉长的平声字“江”，一个押韵的，可以无限延长的字“东”，仿佛再现出那个战败后，不肯苟且偷生、宁死不屈的英雄项羽自刎的画面。让人肃然起敬。

7、老师指导大家写作时，常引用诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“________________，________________”。

8、董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第故称“董大”。

9、《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了诗人对人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活        ，对死亡并不畏缩，               一语尤其显示出豪迈的气概。

10、　　但是龙城飞将在(jiànɡjiānɡ)    将(jiānɡ  jiànɡ)军

11、                                     

12、活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。

13、            __________________，__________________。

14、(2)读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？

15、  《嫦娥》的作者是________代诗人_____________，提到了《_____________》这个神话故事。

16、①凉州词：唐代曲名，起源于凉州(今甘肃省武威市)一带。②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。④沙场：战场。

17、人未还(hái huán)   飞将(jiāng jiàng)在 

18、鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”

19、出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西  

20、“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是(     )。

21、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，帐外那以白雪为背景的鲜红一点，更与雪景相映成趣。内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。

22、狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。

23、《暮江吟》运用对比的手法描写了弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。       (       )

24、在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？

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26、前两句诗鲜明地提出了人生的价值取向：活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。

27、③但使龙城飞将在    ④嫦娥应悔偷灵药        ⑤不肯过江东

28、C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题。

29、师：这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。让我们带着感受来齐读这两行诗。 

30、知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里  

31、下列现代诗句中，不是拟人句的一项是(      )。

32、()时明月(     ),万里(      )人(      )。但使(     )飞将在，(    )胡马(    )。这首诗的题目是《        》，诗句中“但”的意思是，这首诗的后两句大意是：(                                                              )。

33、意思：如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？

34、汉使多长策，须令远国从。郑准(代寄边人)君去不来久，悠悠昏又明。

35、在教学诗句时，我首先找出诗句中关键和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。

36、   A.双翅一翻，把斜阳掉在江上           B.太阳偷渡了西山的青峰

37、为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?

38、一男附书至，二男新战死。唐·杜甫《石壕吏》

39、　　“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志。

40、独坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

41、本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

42、《古诗三首》其中《出塞》的作者是唐代诗人               。这是一首著名的           诗，表达了诗人                         的愿望。

43、结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到什么？

44、光明磊落急中生智化险为夷所向披靡所向无敌赴汤蹈火

45、(板书：明月 关 人未还)这样的画面给了你什么样的感觉？ 

46、③比喻： 潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

47、设计意图：在古诗教学中注重“情境交融”，不仅能促进学生理解诗意，更能帮助他们体会作者的感情和诗中的意境，激发他们学习古诗文的兴趣。

48、词——《忆江南》(唐  白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 

49、    解析：关于启示，B项中“只要看到一方面，就可以推断出其他方面”很片面，因此是错误的。

50、一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

51、     _________________________________________________________________

52、表现了守边将士豪放、开朗、兴奋的感情，是视死如归的勇气的精神面貌。

53、　　诗作一起笔，便浓墨重彩勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象。而“万里长征人未还”中的“万里”极言边塞和内地距离遥远，空间辽阔。“人未还”又令人不得不联想到战争给人们带来的灾难，诗人悲愤的情感在此表现得更为直接而又深沉了。

54、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。李益(拂云堆)汉将新从虏地来，旌旗半上拂云堆。

55、“醉卧沙场君莫笑”，表现了守边将士什么样的精神面貌？

56、《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。

57、面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题。于是在第四两句，诗人给出了回答。

58、 《暮江吟》——白居易——对大自然的热爱之情

59、写法：这首诗的体裁是“七言绝句。”这首诗气势雄壮，既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。 

60、先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。

61、体会诗人情感：一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。

62、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

63、 但使：                      教：                   

64、碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋——读：

65、诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。

66、朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有感情地朗读这首诗。

67、   ，把______________比作______________，表达了作者______________________________。

68、岂是花感人，自怜抱孤节。郑巢(送边使)关河度几重，边色上离容。