关于读书的内容(精选美句71句)

关于读书的内容

1、一个喜欢读书写诗的女孩，好不容易得了一个空闲，抓住了一个机会，她要把所有时间都用在这上面，生怕一不留神就再也没有这样的机会。所以，拜了黛玉为师后，香菱就挑灯夜战，津津有味地读起诗来。

2、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。(关于读书的内容)。

3、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠

4、现在还保留文前提示的主要是人教版实验教材，但其表述也有了很大变化。仍以《社戏》为例，修订版旧教材是这样表述的(已比1993年版大有改进)：

5、唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”

6、文章选自《新课程语文教学论》，人民教育出版社出版

7、读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

8、数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

9、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

10、高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。

11、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

12、钟启泉主编的《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》的第一部分第二节中，对建构主义的“真实性”理念进行了详细的解说。至于“原汁原味”，其实是中外母语教育的传统。我国古代语文教育中诵读“四书五经”、品读文选、背诵名篇都是这种传统的体现。朱自清先生特别强调对经典作品加以透彻地了解和欣赏(甚至提出要达到咬文嚼字的地步)，认为这“了解和欣赏”本身就是语文教育的目的。王荣生、倪文锦研究了国外的母语教材，研究了美国课程论专家拉尔夫·泰勒的理论，并与我国古代语文教育理论以及朱自清等人的论述作了比照，指出选入必学的规定篇目(王、倪称为“定篇”)在国外的母语教材中也是通例，也是“直接地、原汁原味地搬进，并且成为该部分的教材其他内容的环绕中心”；并指出按照泰勒理论，在“定篇”的情况下，课程目标就源于这一特定诗文本身。

13、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。

14、课改前的通用教材是以知识点为先导，以学科知识为序、为体系组织起全部阅读课文的。比如，人教社1993年版初中语文第二册共八个单元，其中七个单元按记叙文的知识系统进行了如下安排：

15、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

16、那么，是不是实验教材不设置教学目标，尤其不设置知识点教学目标了呢？答案是否定的。

17、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。

18、小说类书籍看的过程是很享受的，类似我们刷抖音、刷剧，剧情环环相扣，故事性强，让人浏览往返，看了还想再看。最主要的可能就是：没有动脑筋的短痛，还能读完就收获快感。

19、阅读障碍---为什么《槽边往事》里都是密密麻麻的文字？为什么不是一段一行？为什么没有很多表情符？这篇文章就是答案。

20、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

21、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。(明)唐寅

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。培根

23、鲁迅对农民的思想感情，与他小时候有机会接近农民有什么关系？

24、　　比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书·孝义传·江泌》：“(江)泌少贫，昼日斫屧(做鞋子)，夜读书，随月光握卷升屋(登上屋顶)。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。

25、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰·贝勒斯

26、其次，这些学科体系中的知识点都是文章的“共性”点，是一些“规范表述”和“起码要求”，它们不是打动读者之所在。一般而言，打动读者的、引起读者某种深刻体验的东西大都是文章的“个性”点。比如《社戏》中那些表现民风、情趣的白描场面，正是《社戏》的个性所在，是很难用“详略得当”这样的一般的共性知识点去对它们作出解释的。可是旧教材的教师教学用书却作出了这样的教学建议：教学中如果出现意外，即学生对“偷豆”的场面特别感兴趣，要把学生引回到正题。也就是说，要把学生思路引回到它规定的叙事有详有略的教学目标上来。这就是人为的、外加的知识点目标“窒息”读者真实体验的典型事例。

27、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

28、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋----凯勒

29、为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

30、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。

31、人生遇到不如意或困惑，我特别喜欢在书中找答案，而每次寻找，都能找到。我总是将其看做神启，觉得是个非常不可思议的事情。读到我想找的答案后，我会兴奋的很久都将微笑挂在脸上，遇见我的人一定以为我遇到了什么好事，其实只是找到了困惑已久的人生答案而已。

32、最爱夜里读书。春夜里，暖暖风习习，草香弥弥；夏夜里，月明星稀，斗转星移；秋夜里，桂香浮动，虫鸣啾啾；冬夜里，北风尽吹，炉火盎然。一书在手，是与智者畅谈，与朋友倾诉。忘却了白日里的纷争，远离了尘嚣的浮躁。笑看时空外，游走生命间。人生际遇得失荣辱，不过尘埃一粒，沧海一粟。

33、人之进学在于思，思则能知是与非。(宋)朱熹

34、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。凯勒

35、于是，我就把我书架上读过的、正在读的书给他做了介绍：

36、悠闲读书，追求的是一种气质一种涵养。多读书，能使人精神焕发，随和幽默，充满自信，充满魅力。我们常说的儒雅风范，是以深厚的文化底蕴作铺垫，其深厚的文化修养主要从长期不懈的读书学习而来。

37、译文：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

38、书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。——雨果

39、读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。只有静下心来的时候，才适合阅读。心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，唯有此时才能体会到读书的乐趣。

40、旧版教材课后问题的立足点似乎超出了《社戏》本身的阅读，也并不关注阅读者当时的阅读体验。

41、由此可知，黛玉房里最多的就是书，让刘姥姥误以为是哪位哥儿的书房，可见黛玉平时应该是没事就从书架上随意抽下一本书来读，以遣愁闷孤寂和寄人篱下之悲的。

42、从收益成本角度来看，小说类的书籍比非小说类书籍所能够提供的价值更小，或者说读小说类书的机会成本会很大。

43、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。

44、①报头绘制要醒目，而不刺眼。②报头一定要大、醒目。

45、读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

46、多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。下笔如神，收获无限。

47、侯宝林抄书：相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

48、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

49、多读书，有利于让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，有利于让你感到浑身充满了一股力量。这种力量有利于激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往有利于发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

50、读书，读好书是对于每一个人来说都是非常重要的。就如雨果说的：“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛考在火上一样，渐渐地融化。”一般，它在一个人的人生中是起着很重要的作用。

51、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。王充

52、时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。

53、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。

54、将教科书与教师用书分开，尽量不以外加的、先入为主的知识点目标干扰学生的真实阅读，尽可能让学生更多地直接接触作品本身。以了解和欣赏作品本身为第一重点目标，而这第一目标并非唯一的目标，实际的教学目标和内容是多维的，包括知识点教学在内——这就是课标实验教材处理阅读教学目标、内容的基本特点。

55、书籍是青年人不可分离的生活伴侣与导师。——高尔基

56、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。培根

57、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

58、　　7)读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡;读书，使人心旷神怡，如沐春风。

59、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。

60、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。

61、我爱读书,因为书能使我懂得许多做人的道理:读《小海帝》,我懂得了要做一个有爱心的人。读《绿野仙踪》,使我懂得了遇事要勇敢。读《笨狼的故事》,让我明白了做人要善良。读《昆虫记》,从这本书我认识了许多以前不认识的昆虫……这些书不仅让我明白了许多知识,还提高了我的写作水平。

62、香菱学诗一回，也能看出黛玉在诗词上的研究，绝非作几首诗那么简单，而是很有见地，堪为人师的，她不仅懂诗词格律，对刚入门的新人如香菱等人，知道怎么去启发和引导，从易到难，一步一步引导爱读书的香菱登堂入室。

63、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰

64、有诗和远方的人，生活不会寂寞。读书，就是让自己变得辽阔的过程。

65、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。富兰克林

66、读书实在是一件很辛苦很快乐的事。有人悬梁刺股，有人凿壁借光，可见读书之辛苦。读书让人博取众长，读书让人更胜一筹，可见读书之快乐。难怪有古人无限感慨到：书中自有黄金屋。其实，在生活节奏日益加快的今天，读书又何尝不是一门人生的必修课，引得人们在成长的过程中汲取养料呢？

67、书读得多而不加思考，你就会觉得你知道的很多。可是，当你读书而思考得很多的时候，你就会清楚地看到你知道的还很少。

68、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅

69、抗日战争期间,曹禺在四川江安国立剧专任教.一年夏天,有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水,要他去洗澡,此时曹禺正在看书,爱不释手,一推再推,最后在家属的再三催促下,他才一手拿着毛巾,一手拿着书步入内室.一个钟头过去了,未见人出来,房内不时传出稀落的水响声,又一个钟头过去了,情况依旧.曹禺的家属顿生疑惑,推门一看,原来曹禺坐在澡盆里,一手拿着书看,另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水.

70、养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。----毛姆