描写秋天的古诗配画(精选美句37句)

描写秋天的古诗配画

1、呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！历史的高山呵，层层迭迭！我们又爬上十丈高坡百级阶。战斗的途程呵，绵延不绝！我们又踏破千顷荒沙万里雪。

2、唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”

3、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼！公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚杖自叹息。

4、白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。

5、他也是著名的文学家。这首《渔家傲》是他的代表作，反映的是他亲身经历的边塞生活。古代把汉族政权和少数民族政权之间的交界地方叫做“塞”或“塞上”、“塞下”。这首词所说的塞下，指的是北宋和西夏交界的陕北一带。

6、夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独自今。

7、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(唐.刘禹锡.《望洞庭》)

8、   秋色宜人，孩子们以诗配画，在诗画中领略秋天的情思。孩子们在认识、体验、感受、欣赏秋天美的基础上，把自己眼中的秋天化作一丝丝真情，书写在笔墨丹青之间，将秋之情演绎得淋漓尽致。

9、问礼知才子，登科及少年。出门看落日，驱马向秋天。

10、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》

11、老树呈秋色，空池浸月华唐·刘得仁《池上宿》秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥唐·戎昱《戏题秋月》(又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯。描写秋天古诗配画王维《山居秋暝》

12、槐花新雨后，柳影欲秋天。听罢无他计，相思又一篇。

13、京师皆骑汗血马，回纥餧肉蒲萄宫。已喜皇威清海岱，常思仙仗过崆峒。

14、既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。

15、黄巢《题菊花》飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。

16、秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！

17、停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。——《山行》

18、(南唐.李煜.《虞美人》)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(唐.杜牧.《秋夕》)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

19、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。——《书河上亭壁》

20、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——《宣州谢眺楼》

21、《霜花》戴望舒九月的霜花，十月的霜花，雾的娇女，开到我鬓边来。装点着秋叶，你装点了单调的死，雾的娇女，来替我簪你素艳的花。

22、只有讲“床”解为“井栏”，才能最好地理解《静夜思》的深长意蕴。其实，就在李白自己的作品中，“床”为“井栏”，也非孤证。比如“妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。”⑸青梅竹马两小无猜的孩子，游戏追闹，显然非斗室而可的。况且，在中国人的寝食中，作为卧具的床是不会摆在房间中央，任由人“绕床”的。

23、谁念北楼上，临风怀谢公枫桥夜泊白居易月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船秋山(宋)杨万里乌桕平生老染工，错把铁皂作猩红。

24、溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

25、谁念北楼上，临风怀谢公。《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

26、节物岂不好，秋怀何黯然!西风酒旗市，细雨天。

27、雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

28、翻译：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

29、寻找秋天---古诗配画，让孩子们在真实的生活体验中提高认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。老师们从语文学科特点出发，在学科与学科间找到孩子的生长点，让孩子的思维在学习过程中迸发、在学习成果中展示，让学生在体验式、参与式、互动式学习中提升核心素养。

30、太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。

31、   本次高段学生"吟诗作画颂秋天"的学科活动，让孩子们在真实的生活体验中提高认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。老师们从语文学科特点出发，在学科与学科间找到孩子的生长点，让孩子的思维在学习过程中迸发、在学习成果中展示，让学生在体验式、参与式、互动式学习中提升核心素养。

32、   大多数自然界中的植物，伴随秋天的脚步而产生色彩的丰富变化。孩子们观察生活中的植物，对比色彩的变化，是表现秋季色彩的第一步。在随后的诗配画创作中，孩子们以植物的枝叶为主，树叶间隙添画会给作品增加层次感。

33、不拟彻双鬓，他方掷岁华。《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

34、远远望去，秋天的苍凉冷落尽显，一块残碑，几株枯树，凄凉荒野。画中枝干下垂，荒石孤立、荆棘枯草，所有的景物都烘托出无限凄怆之气氛。

35、欲说还休，却道天凉好个秋。(宋.辛弃疾.《丑奴儿·书博山道中壁》)

36、秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。于是我的梦静静地来了，但却载着沉重的昔日。