穷人作者列夫托尔斯泰简介(精选美句67句)

穷人作者列夫托尔斯泰简介

1、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

2、设计意图：《穷人》是一篇外国小说，当时的社会现实与学生现在的认知差距太大，所以之前安排学生搜集有关作者列夫·托尔斯泰的资料及《穷人》的创作背景，目的是拉近学生与文本的距离，为下面了解文中桑娜忐忑的原因及渔夫的严肃忧虑做好铺垫。

3、看着这个课题，你心里有什么问题想问吗？  

4、倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

5、师：桑娜拉开了帐子，几个孩子正并排睡着。桑娜和渔夫怜爱地看着他们，露出淡淡的微笑。外面寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。此时你又怎样理解这里的温暖舒适？生答——师小结：穷人生活是穷，但它泯灭不了美好的人性，生存困境面前的善举和人情的温暖，一定会成为照亮穷人生活的希望之光。带着理解配乐朗读第一自然段中对屋内的描写。

6、该小说记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙病逝后毅然收养了她的两个孩子的故事。

7、托尔斯泰出生于贵族家庭，1844年入喀山大学，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。

8、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

9、《桥》是篇微型小说，讲述一个震撼人心的故事：一名老共产d员，面对突如其来的洪水，指挥村民们有序地跨上救命的桥。自己和儿子却留在最后，桥断，爷俩牺牲。最后老夫人祭奠才揭示父子身份，可谓“意料之外”但又“情理之中”。

10、托尔斯泰出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。

11、列夫托尔斯泰是文学史上的泰斗，他的作品语言质朴，大多反映劳动人民的穷苦生活，今天我们学习他的一篇小说——《穷人》。

12、他研读各种哲学和宗教书籍，不能找到答案。这些思想情绪在当时创作的《安娜·卡列尼娜》中得到鲜明的反映。他访晤神父、主教、修道士和隐修士，并结识农民、独立教徒康·修塔耶夫。他终于完全否定了官办教会，接受了宗法制农民的信仰。

13、这段话是对哪方面的描写？生答，明确第一自然段是环境描写。从小屋里到大海上，再回到小屋里又到大海上，那不同的地方环境有什么不同？请同学们自己再读读这一段，圈画出相关环境描写的词语。

14、主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。

15、桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

16、检测预习学案，用一句话概括课文的主要内容。

17、  0幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。

18、试着找一找，课文中的哪些地方写出穷人的 “穷”。

19、   古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。

20、课前通过预习和收集资料，你都了解了什么？谁愿意和大家分享一下你的收获？全班交流。

21、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”

22、《启蒙读本》是俄国文学大师列夫·托尔斯泰1871～1872年在比邻其庄园的雅斯纳亚·波利亚纳学校进行教育实践时，为学校学生专门编写的一本启蒙读物。它以艺术小说的形式传递和表达了各种人文精神和科学知识，内容涉及地理、历史、文化、道德伦理、博物学等多个领域。这部由托尔斯泰亲自编写的《启蒙读本》，迄今在欧美已经出版了300多版，累计销售量逾千万册。仅列夫·托尔斯泰在世时就重印了近30次。如今，《启蒙读本》已被欧美文学界、教育界视为经典启蒙学读本，一直长销不衰。

23、第三部分(12~27)渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养，夫妻的想法不谋而合。

24、    列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой；1828年9月9日－1910年11月20日)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。  

25、然而，他的母亲在他一岁半的时候就去世了，父亲在他十岁时去世。他和兄弟姐妹由塔佳娜姑母和亚历山德拉姑母抚养带大。

26、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой，1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

27、从19世纪60年代起，他的作品开始在英、德等国翻译出版。19世纪70至80年代之交以《战争与和平》的法译本出版获得国际上第一流作家的声誉，成为当时欧美的“俄国热”的主要对象。80至90年代法、英等国最早论述他的评论家，都承认他的现实主义创作对自己国家文学的振兴作用。

28、  0人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

29、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

30、《伊凡·伊里奇之死》这篇小说描写的是伊凡·伊里奇从生病到死去这一段时间里所经历的一切，重点描述了他在肉体病痛和精神困惑的双重袭击下的挣扎和反思。托尔斯泰使用现实主义手法，通过对主人公具体言行的描述，形象而深刻地刻画出濒死者内心的感受，写出了人肉体毁灭与灵魂觉醒共同发生的情形，揭示了人类在生死问题的一些普遍表现，读来给人震撼。

31、    渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

32、明确：(1)从生活状况来说，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

33、  当在爱的纯洁之中涂抹上其它色彩的时候，这种爱就不再是完美的了。但此中没有是非之分，没有对错之分，只有理智和情感不懈的抗争。

34、②师补充时代背景，通过朗读进一步感受人物心情。

35、设计意图：因为本单元是小学阶段的第一个小说单元，此环节设计意在引导学生了解本单元的语文要素，对小说体裁有明确的认识，为深入学习整个小说单元做好铺垫。

36、指导朗读：生练读，指名读，生评价，师引导：这段话多次使用了省略号，都省略了什么呢？把自己当作桑娜，设身处地的想一想，和同位说说省略号背后的语言。生答。师小结：作者没有一一写出来，却留给读者长长的思考，所以朗读时要走进桑娜的内心，用适当的停顿读出她的不安。师范读，生练读，生范读。

37、造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。

38、列夫·托尔斯泰一生写了七部剧本，讽刺喜剧《教育的果实》(1891)是他最优秀的剧作之同时也是俄罗斯乃至世界古典戏剧宝库中的一颗明珠。

39、设计说明：通过对作者的简单介绍引出小说体裁，对应教学目标1

40、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

41、自己的五个孩子已经够他受的了······是他来啦？······不，还没来！······为什么把他们抱过来啊？······他会揍我的！那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好！”

42、这一切构成了鲜明的对比，强烈地感染着读者。

43、  0要永远宽恕一切人，要无数次地宽恕别人，因为世界上没有一个人是无罪的，没有一个人不需要宽恕，因此也就没有一个人有权力去惩罚或者纠正别人。

44、本单元是初中阶段学生第一次集中接触小说，其实学生对小说并不陌生，多少读过一点，但是一般只是停留在“看热闹”的感性阶段，学习本单元则应初步学会“看门道”，同时也要考虑到学生在这一阶段的接受能力和认知特点，不宜求深求全，否则不仅让学生难以理解和接受，还会破坏他们的阅读兴趣，能够引导学生初步理解虚构小说和现实生活的关系，学会梳理情节、感知人物形象，就达到了本单元的教学目标。

45、她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。

46、结合课文内容，展开想象，尝试心理活动描写。

47、能抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。

48、叶圣陶先生指出，语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反练成阅读和写作的熟练技能。阅读教学不能只教课文内容，而应教课程内容。《语文课程标准》在第三学段目标中提出了“阅读叙事性作品，了解事件梗概”、“联系上下文推想词句意思”、“初步领悟文章基本表达方法”等课程要求。本课教学目标主要定位在“概括课文主要内容”“读懂心理活动描写”“尝试心理活动描写”，旨在关注课文内容的同时，关注语言的表达形式，努力实现语文课程工具性与人文性的统一。

49、“古老的钟”“破帆”，靠大鱼为生，没有其他的营生。

50、首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。

51、在小组内交流自己的观点。交流探究成果，多角度感悟穷人的“穷”。

52、桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。

53、    门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边：“嘿，我回来了啦，桑娜！”

54、(设计说明)小说的突破口，照应标题，同时也可以用主问题链带动其他问题和生成问题引出人物形象的刻画，对应教学目标

55、注释文本引自百度百科；图片来源于网络；版权均归原作者所有。

56、(1)“她心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但觉得非这样做不可”，生谈理解。师引导：这样做指哪样做？为什么非这样做不可？你从中体会到了什么？师：抱回死人身边的孩子，一般人可能会忌讳，但桑娜不但抱回来还让他们同自己的孩子睡在一起，你有什么想说的？师小结：这就是桑娜善良的本性及母爱的本能。

57、小说里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。

58、  政府需要残忍的人，就好像自然界需要狼一样。

59、  0人性中可怕的存在着兽性，如果这种兽性没有袒露出来，而是深藏在所谓的诗意外表之下时，则更加可怕

60、作者展示了一幅西蒙死去的悲惨画面：母亲临死的痛苦与孩子睡眠的甜美，母亲的慈爱与孩子的无知。

61、1910年冬，寻求肉体与精神解脱的八十三岁高龄的托尔斯泰悄然离家出走，一周之后即溘然长逝于一个凄凉的小车站。他死后留下一部他没有看到最后出版、却是他一生思想精华之所在的著作，就是哲学论集《生活之路》。《生活之路》内容庞杂，写作却如同经书般简洁和朴实。托尔斯泰力求“以使它们更加简明，使它们适应所有的人，适应每一个人”，这部有《圣经》般内容的大书，成为一部通俗的写给大众阅读的生活哲学。

62、就在桑娜忐忑不安、内心焦灼时，门突然开了，魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来，他们又说了什么呢？同位之间分角色朗读一下这段对话，再谈谈自己此时内心的感受。师重点引导学生抓住“总算活着回来了、可是有什么办法呢”体会渔夫的不易。

63、收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。

64、快速浏览课文，划出描写桑娜心理活动的几处句子，关注心理活动的表达方式，感悟人物品质。

65、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

66、  0他身上发生的这一系列可怕的变化，原因仅仅是他不再相信自己，转而去相信别人。至于他不再相信自己，而去相信别人的原因，那是因为如果相信自己，生活就会变得过于困难：相信自己，意味着处理各种问题都不能考虑追求轻松快乐的肉体的自我，而且几乎总是同他作对;相信别人，意味着无需处理任何问题，所有的问题都已经得到解决，解决问题的原则总是不考虑精神的自我，而只考虑肉体的自我。