和教师教育有关的名言警句(精选美句58句)

和教师教育有关的名言警句

1、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

2、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

3、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫

4、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

5、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

6、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。

7、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。(和教师教育有关的名言警句)。

8、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

9、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

10、7)愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

11、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

12、1因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉

13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

14、30)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。(和教师教育有关的名言警句)。

15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

16、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

17、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

18、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

19、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

21、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

22、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

23、11)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

24、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

25、如果在课堂上造成了不好的影响还给糖吃，课堂非反了天不可。

26、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

27、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

28、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。

29、28)露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

30、孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人尚且如此，你让我们教谁谁成才，那简直就是扯淡。

31、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

32、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

33、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

34、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

35、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

36、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

37、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

38、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

39、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

40、一个能明辨是非，懂得自我反省的孩子，哪怕不小心犯错，老师也绝不会严厉的去批评他。

41、——乌申斯基关于教师的名言原发布者：仙人指路

42、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

43、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

44、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

45、老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

46、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

47、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

48、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。

49、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

50、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。

51、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

52、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

53、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

54、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

55、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

56、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

57、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。