教育人生格言励志短句(精选美句93句)

教育人生格言励志短句

1、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。(教育人生格言励志短句)。

2、不管做什么工作，一个人的工作做到别人没法替代的程度，就算成功。徐**

3、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

4、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。

5、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

7、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

8、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

9、机会需要自己去找，并努力把握；但诱惑我们躲也躲不开，他却会轻易的找上门来。

10、你一定得认识到自己想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发，要马上。你再也浪费不起多一秒的时间了，你浪费不起。

11、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

12、信任这种东西，是绝不能轻许的，因为这不止是你的问题，还有别人有没有值得你相信的能力和心性。许多时候，你以为自己可以相信某个人，但总是被一次次的戏耍和无视。因为信任是一种幻境，对你来说很重，可对不在乎你的人来说，却轻如鸿毛。记着，信任一个人，也是一种赌博，赌输了没关系，但要长记性。

13、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

14、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

15、生活，需要追求；梦想，需要坚持；生命，需要珍惜；但人生的路上，更需要坚强。

16、这十几天来，天天连夜工作，但一点儿不觉得累。陈雨黎

17、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

18、和对自己有恶意的人绝交。人有绝交，才有至交。

19、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。

20、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。

21、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

22、一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。--拉罗什夫科

23、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

25、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

27、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

28、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。莱辛

29、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

30、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

31、让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，想得太多，做得太少。人生在于拼搏，想十次不如做一次！

32、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

33、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

34、只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。

35、付出并不一定有结果。过火坚持可能会导致失去更多。

36、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

37、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素

38、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

39、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

40、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

41、人们对自己的工作没有理想，这种情况是很可怕的。刘易斯

42、在成功的领奖台上，有人到得早，有人到得晚，但他们都比中途放弃的人多了一份坚持。

43、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程，应当在这过程中，学习笃定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

44、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

45、愤怒有百害而无一利，它只会增添个人的忧虑。一个人愤怒时，心脏泵出的血比平常要多，因此容易导致高血压，还可能导致心脏病。

46、走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来

47、但凡成功之人，往往都要经历一段没人支持、没人帮助的黑暗岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段。犹如黎明前的黑暗，熬过去，天也就亮了。

48、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

49、做自己能有**的事情就是事业，做别人希望你去做的事情就是工作。无论是事业还是工作都要负责，不同之处就在于事业是对理想负责，工作是对薪水负责。沙玛阿迪

50、没有什么比顺其自然更有超凡的力量。没有什么比顺乎本性更具有迷人的魔力。

51、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

52、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

53、昂然踏着前路去，追赶梦想旅途上。前行步步怀自信，风吹雨打不退让。无论我去到哪方，心里梦想不变样。

54、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

55、尽量充实自己。不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。

56、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

57、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。拉封登

58、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。

59、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

60、放得下，才能走得远！有所放弃，才能有所追求。

61、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

62、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

63、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

64、早上好，我的朋友，欢乐的季节，幸福的岁月。

65、不放手让宝宝去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害宝宝增强体质的。

66、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

67、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

68、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

69、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。

70、宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭诚实勇敢的男子汉。

71、要学会维持你的快乐，不断地感恩，不断地将脸朝向有光的地方。时间长了，你自然学会了和喜悦相处的诀窍。希望你一站出来，就让人能从你身上看到生命的光彩。

72、我们谁都有自己的生活，谁都离不开生活，谁都不能鄙视和逃避生活，人生有很多事情是不如人意的，生活中，十之有八九也都是如此。如果每天都在抱怨，那么，自己的世界里怎么会有美好存在呢？

73、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

74、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

75、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

76、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

77、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

78、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

79、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

80、社会是有等级的，很多事不公平。别抱怨，因为没有用。

81、我们的人生不可能永远没有遗憾或者错误，但是如果我们常常去那个老年版本的自己那里拜访一下，就不太可能错过来到这个世上应该做的事。

82、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

83、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

84、当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泻时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。

85、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

86、说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。

87、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。

88、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

89、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

90、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

91、如果你要想成功、要想追求所企望的美梦，就千万不可有这样的信念，因为那会扼杀你的潜能，毁掉你的希望。

92、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。