油然而生的意思和造句(精选美句57句)

油然而生的意思和造句

1、走进苏州乐园，我们先去爬狮子山。爬山的路弯弯曲曲，爬着爬着，才到了半山腰，我的两腿就像绑上了千斤巨石，怎么抬也抬不起来了。抬头看上面的路，怎么望也望不到头。        

2、(出处)： 唐·王勃《滕王阁饯别序》：“童子何知，躬逢胜饯。”明·许三阶《节侠记·诬激》：“这是卿等调燮之功，使朕恭逢其盛。”

3、(版权所有，未经许可禁止转载，转载合作请联系后台)

4、汪世蓉|从文化离散视角论中国当代文学“走出去”——以刘震云小说的译介为例

5、彩画、匾联、壁藏、字画、灯具、幡幢、炉鼎等点缀其间，气派法度油然而生。

6、(英译)be　produced　of　itself

7、《炎性事例》的文本贯彻了“总体剧场”的概念，导演陈煜典用凛冽极简的方式，在剧场中呈现剧作家笔下疯狂而魔幻的意象。裸露而高耸入云的铁质脚手架，修建到一半、尚未完工的水泥阶梯平台，舞台四周堆积着工地现场的灰尘、泥土，上方悬吊一块投影幕，映出的照片是搭建了一半的高楼。观众进场时，几乎令人不耐的尖锐施工声便无处不在，从四面八方涌来，呈现一幅荒凉、看似日常却荒谬诡谲的图景。这是一个中性的空间，在场可见之所有对象的存在，即是存在本身，毫无其他诠释的可能性。但当三位女演员鱼贯上场时，她们却瞬间赋予了这些对象美丽的想象力，她们阴性的柔美身体，置身在如此阳刚的钢筋水泥之上，显得尤为脆弱，几乎不堪一击，却与剧作家最初的写作动机天衣无缝地吻合。甫建好的毛坯房，是中性的存在，是未来的可能性，是由每个住民所决定的，舞台上的一切也正是因为演员出现，才被赋予了存在的意义。(油然而生的意思和造句)。

8、这首诗刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，甚至是绘画所不能及的。

9、包含“然”的成语有：黯然神伤、黯然失色、黯然无色、昂然自若、油然而生

10、我看着面前宏伟的烈士塑像，一股崇敬之清油然而生。

11、出处：宋朝苏洵《族谱引》：“观吾之谱者，孝弟之心可以油然而生矣。”

12、2)我从电视中看到这些旧音乐影片，怀旧之情油然而生。

13、一部长篇小说作品必然要有男性与女性之间相纠缠的故事。通常用可轻松驾驭的爱情故事呈现，但是佛印是一位严守戒律的禅师，怎样处理他与女性的关系就成了一个难题。作者以笃学佛教知识的心智，找到了十分巧妙的切入点，以恩情这个超越爱情的情感方式结构了佛印与贫家女子寒芸的故事。在身为樊家老夫人侍女的寒芸，要被其儿子樊雄强行纳妾偷着出逃时，因走投无路向佛印求救，以慈悲为怀的佛印给商人朋友疾书信函，让寒芸带上去寻找求生之路。寒芸不仅得以逃出魔掌，还被商人认作干女儿嫁入富豪之家。在佛印修寺为筹款犯难时，寒芸出巨资相助；在佛印病重时，这个重情重义的女子表明如能使佛印健康长寿，她愿尽捐家产皈依佛门，做一切可能之事报答佛印。救命之恩重于山，“感恩”之心胜于“感爱”，在作者惟妙惟肖的讲述中，树起了男女关系纯洁、神圣的一座丰碑。郁达夫曾说：“没有情感的理智，是无光彩的金块，而无理智的情感，是无鞍镫的野马。”情感与理智之间可腾挪的空间非常有限，佛印与寒芸之间的所作所为犹如夹缝中开出的鲜花，美艳而令人神往。

14、《炎性事例》中的影像使用，可谓简洁精准、恰到好处。所有画面被统一处理为黑白色调，除了营造气氛的工地建设现场之外，当男演员扮演售楼人员，兴致勃勃地向观众推销这栋即将建起的二十八层河岸景观豪宅，并形容它“珍贵得就像一个圣洁的处女”时，影像画面则讽刺性地出现一栋状似阳具的建筑，呼应了剧本中“身体”与“空间”此二核心概念的巧妙关联。剧中，重病的荷娜将自己想象成一个居住在新房间中的高贵的女人，她幻想自己有了新的肤色、容貌，幻想自己的不可替换，此时的影像则出现扮演荷娜的演员陈以恩的脸，如同维米尔(JanVermeer)的作品《戴珍珠耳环的少女》，她珠光宝气、光彩照人，嘴角带着一丝微笑看向观众。而当痛楚让荷娜的幻觉化为乌有时，影像上的脸孔则如同褪色那般渐渐泛开，直至消失在漩涡中。由此可见，《炎性事例》中的影像，不仅扩展了故事的现实空间和演员的心理空间，更指涉了剧场之外的更大的真实。

15、他们的寓所十分舒适，既有花园又有言行谨慎小心的佣仆，与四邻相比，他们的优越感也就不禁油然而生。

16、革命老干部回首当年峥嵘岁月，自豪感油然而生。

17、Appearslikeanoldfriendtome. 

18、一位同学向我走来。我低着头，沉默着，心怦怦直跳。然而，她并没有像我预想那般挖苦我，而是蹲下来，一只手搭在我肩上，轻声细语地喃喃道：“不开心吗？”我惊讶地望着她，只见她笑容灿烂，丝毫没有责备我的意思，我真没想到。“呀，你平时不是‘出口成章’吗？怎么成‘闷葫芦’啦？”又一个同学围过来，嬉笑着问道。我更加惊异。“不就是掉棒吗？我也失误过，理解！后悔也不能改变事实啊！”第三位同学耸耸肩膀宽宏大量地说。        

19、 最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

20、9)好心情也随着这翩翩起舞的气泡油然而生了。

21、春天的早晨贪睡不知不觉天已经亮了，到处都可以听见小鸟欢快的鸣叫声。回想昨夜的一阵阵的风声、雨声，不知吹落了、打落了多少娇美的春花。

22、我坐在木椅上沉思：哎，我刚才对待妈妈确实过分了。青春叛逆期真像魔鬼一样，让我都变得认不出自己？本该对妈妈的关怀感到幸福的我，怎么那么可怕？        

23、作者在这里通过主人公佛印的行为，树起了一切为了民众的理想化人生目标。正所谓无欲则刚，刚而忘我，忘我者仁爱致极。这种服务于民的思想高度代表了作者潜心创作，赋文学艺术以重大命题的良苦用心。

24、我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。

25、写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。　

26、27)历史仍在继续，历史却不曾走远，只是需要你用心去珍藏，用心去体会。油然而生的诚信感便会陶冶你的身心，丰富你的生活，滋长你的生命，润泽你的灵魂。让心灵化作诚信的种子吧，去细品萦绕在我们周围的诚信的滋味。

27、女b(阿红) 当有干癣从你手肘延伸到你的肩膀，你会怎么对待它呢？

28、如此看似毫无逻辑、不通常理的故事，在《炎性事例》中，却因为由概念、意象堆积的叙事方式从一而终，而让观众得以相信它的真实性，无法质疑。

29、“再见！”“再见！”黄叶彼此间互相告别，大树妈妈也抖抖手臂：“再见咯，孩子们！”几片还没落到地上的树叶天真地问天上的白云：“你们也会变成红色、黄色吗？”正从空中飘过的白云调皮地吐吐舌头，说：“要是我能像你们这样就好了，我们一年四季中大部分的时间只有黑、白两种颜色，哪有你们这么漂亮呀！”        

30、28)风景如画的校园，谆谆教诲的老师，朝夕相处的同学，六年来无时无刻不陪伴着我们的事物即将离开我们，一想到这里，恋恋不舍的感情油然而生……

31、   3对文化词理解不同，对原作思念之情建构不同。例如，在纳兰的《秋水•听雨》(节选)和《青玉案•宿乌龙江》(节选)中，用到了“西窗剪烛”的典故。

32、听了陈嫣然的话,许焚觉得鼻子一酸,铭感五内的感觉油然而生。

33、孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。　

34、造句：没有你，我的世界黯然无色，失去你，等于失去自己。

35、河道的两边，几百米高的山崖上不时有山泉落下。碗口般大的泉水，落到水潭的时候，变成了纷纷洒洒的水雾。水雾扑面而来，飘散在我的脸上，一瞬间，感觉洗净了自己身上那些尘世带来的纷扰，忘然的心境油然而生。

36、记得在初一的下学期，我走进了成长的拐角——叛逆期。它就像人生中的迷宫，无论怎么走都是碰壁，怎么走都摆不脱心灵的困境，我感到惶恐无助：独自莫名地傻笑，莫名地发火不理人，莫名地手舞足蹈，莫名地自卑失落……变幻不定的心情让妈妈捉摸不透，也让别人望而生畏。        

37、李小洛在诗歌手法上还为她自己的这种语调找到了十分典型的配套的“口型”：并列和递进。她是那么热衷于把并列着的重复句式用到诗里去，把同一种性质的情绪在同一首诗里写到淋漓尽致，这样的例子比比皆是，可信手拈来。如果仅止于并列，同样句式的排比组合，那将流于空泛的铺陈和啰里啰嗦的展示，而李小洛的并列重复句式里是包含了情绪上和意念上的递进的，有些诗完全是从平淡甚至不动心开始的，接下来渐渐增强，逐渐至荡漾，至鲜活，至蕴藉，至热忱，最终增至激越和飞扬，末了，竟以类似琴键上高音“ⅰ——”的强度结了尾。我以为这一点非常可贵。比如那首《找到那个要送你玫瑰的人》，此诗在李小洛作品中属于上乘，但像这个水准的诗作她有很多，并不能算她的顶尖诗作，而我每每在课堂上讲完艾米莉??狄金森之后，都要用那个美国女诗人的《如果你能在秋季到来》引出李小洛这首诗来，原因不仅在于两诗的某种可比较性，更在于李小洛这首诗中的情绪递进相当明显，兼有憨态可掬的幽默感渗透在里面，能获得良好的课堂效果。

38、_______________________________

39、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)

40、尽管同为越南人，然而住在河的哪一边，能否受到“他者”的认可进而融入“主流”，并非因为出身或血统，而是由金钱与资本所决定。

41、越南女子阿红意外流产时，最先担心的不是自己的身体，不是死掉的小孩，竟然是“我的丈夫不会高兴的”。当清顺被诬陷入狱，阿红作为她的友人被传唤时，她的证词，充满了无能为力与无可奈何：“你如果说她杀人，那你就说吧。台湾人讲话永远是正确的，不是吗？我丈夫就是这样数落我的。你要怎么觉得你就怎么觉得。她杀人，她有杀人，这样可以吗？”

42、你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。

43、出处：南朝·梁·刘遵《七夕穿针》：步月如有意，情来不自禁。(白话文：女子在七夕的夜晚徘徊，皎皎月光勾起女子的情思。)

44、小伙伴们学会了吗？如果学会了，就快点造句发给招考君吧！

45、乌鸦嘴,瞎说什么?这黯然无色的天气可别乱说话,犯了讳忌。

46、佛印与苏轼的交往真正做到了“君子之交淡如水”，这与现实社会中凡事必以金钱和贵重之物作为感情桥梁互通情谊的方式形成了鲜明的反差。苏轼送给佛印的礼物是精心挑选的石子，佛印将每枚石子刻上两个字，联起来成为一首诗，以这样的方式表达他与苏轼心神相通。两人相识时便心生拉对方“入伍”之意，苏轼想让佛印还俗，佛印想让苏轼皈依，两人诗来信往皆力劝对方，最后以一场棋局博弈定胜负，本来应以佛印赢了苏轼落局，结果意外成了和棋，使他们各自坚守一处。后来，在佛印得知苏轼“四个月官职四降”，贬谪地“连换五次”时，已经年老体衰的佛印前往岭南惠州探望，终因身患重疾在途中咳血倒地，被同行者背回寺院。作品中这份超越了世俗之念的友谊，源自历史上苏轼与佛印交往的故事，但是经过吴仕民先生运用小说创作方法的精心描绘，产生非常强烈的艺术感染力，令人向往纯粹而不染纤尘的友谊，感知理想化的精神归宿之美。

47、我感受到妈妈的心意，但仍然忍不住烦躁，有些凶巴巴地说：“做作业不吃东西！”“先吃吧，休息一下，不然眼睛会疲劳的。戴上眼镜可不漂亮了！”我一下子爆发了：“够了！”        

48、*抉瑕掩瑜的人，是不会有知心朋友的。——莲花小学五年(4)班毛文博    

49、八月十五的月亮，明净透彻，轻洒着素洁如水的银辉，带着几颗小星星，盘旋在夜中，望着人们的团结。幸福快乐之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的乐章，带着祝福将光辉洒向人间。幽静的夜空嵌着情意让人们驻足欣赏。

50、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文

51、“再见！”“再见！”蟋蟀一边拉着小提琴一边说，“再见啦，我的朋友！”芦苇微笑着应道：“谢谢你，我的好伙伴，明年请记得再给我拉一首《春天的记忆》哦！”“嗯！”蟋蟀用力地点了点头，“一定的！”

52、   2译者在译本中创设的修辞不同，对原作悼亡妻之情传译效果不同。比如，译者在纳兰的《忆江南•宿双林禅院有感》中，对“似曾相识只孤檠，情在不能醒”一句，

53、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。

54、30)我站在巨大的中国画前面，有一种身临其次境的感觉，望着百看不厌的家乡山水，油然而生了思乡之情。

55、浅见贻笑大方，还请董老师与各位老师多提意见。

56、当佛印的双脚刚跨出寺门，一眼瞥见寺门前的台阶上放着一个又大又旧的竹篮子，从竹篮子里还传来微弱的啼哭声。近前一看，是个出生不久的婴儿。这可如何是好？佛印不能眼睁睁地看着一条鲜活的生命可怜地逝去，但是寺院又怎么能抚养一个婴儿。有人提议将女婴送至县衙，可县衙正忙于赈灾和应对饥民，恐怕无人抚养。佛印果断地抱起婴儿，一口气走了20多里地，将婴儿送到了尼姑庵，使这个幼小的生命得以活下来。