教育格言经典语录小学(精选美句60句)

教育格言经典语录小学

1、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

2、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。——司各特

3、“杨磊名师工作室”创建于2016年3月。工作室以“名师带动、示范引领、改革创新”为基本理念，吸纳本校及本区其他学校的小学语文骨干教师20余人为成员。大家致力于语文教学实践，推动平桥区第二小学的语文教学改革，并以此带动辐射区域内外的小学语文教学工作。(教育格言经典语录小学)。

4、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

5、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

6、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。——卢梭

7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

8、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的

9、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。(教育格言经典语录小学)。

10、孩子被宠坏的4个征兆，出现一个父母需警惕！

11、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

12、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

13、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

14、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——(英)罗素《教育与美好生活》

15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

18、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

19、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

20、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

21、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

22、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。――弗兰明

23、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

24、'任何人请你去他家吃饭，都别空着手去'，为什么？有道理吗？

25、白岩松：孩子，你不上学，你还能拿什么和别人拼？

26、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。

27、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾

28、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问---布鲁巴克

29、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

30、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

31、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

33、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

34、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

35、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

36、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》

37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

38、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上

39、第要学会“感恩关切爱”，不要心存“羡慕嫉妒恨”；

40、“礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)

41、钱靠自己赚，路靠自己走，苦靠自己尝，事靠自己扛！

42、我明明已经很努力了，为什么考试还是考不好？

43、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

44、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

45、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

46、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

47、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

48、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

49、 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

50、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

51、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

52、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

53、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

54、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

55、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

56、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

57、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

58、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

59、伤人最深的永远是这两个字！你千万不要说出口