爱尔维修教育万能论(精选美句13句)

爱尔维修教育万能论

1、(答案)A。解析：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平是教育发展的物质基础。

2、(解析)素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。

3、(　　)是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

4、D(易公解析)新课程改革强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习须备的基础知识和技能。C(易公解析)布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。B(易公解析)个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。C(易公解析)常态智商为80—1智商低于常态者是弱智儿童。B(易公解析)爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。B(易公解析)有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。B(易公解析)略B(易公解析)诱导运动是实际不动的静止之物因周围其他物体的运动而看上去在运动的知觉。其实，相对于人来说月亮并没有移动，只是运动着的云彩“诱导”出静物月亮好像在运动。D(易公解析)说明教师要以身作则，为人师表.属于道德修养方面的要求A(易公解析)教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。  (爱尔维修教育万能论)。

5、教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。

6、(2) https://en.wikipedia.org/wiki/Claude_Adrien_Helv%C3%A9tius

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8、下列关于素质教育的说法中，正确的是(　　)

9、英国教育家洛克在全面批驳当时流行的“天赋观念论”后，提出了“白板说”。即人在获得感觉经验之前，“人心如同白纸似的，没有一切标记，没有一切观念”，“如同一张白纸或一块蜡，可以任人模铸”。他说:“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”扩展资料德国哲学家康德认为，人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善。

10、●《赏识你的孩子》周弘著，广东科技出版社，2004年1月 推荐指数：★★★★

11、(解析)刺激在一定范N内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。

12、A(解析)科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变了社会蹿人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。