举一反三的意思(精选美句31句)

举一反三的意思

1、45324584=45×10002+324×1000+584(举一反三的意思)。

2、不过我在这里告诫各位，总结经验是非常正确的，但是不要机械的去照搬经验，这样往往会让自己重新陷入症状。比如你上次很好的应对了失眠，这次又失眠了，你拼命的去找上次接纳失眠的感觉或者经验，结果越找越睡不着，又彻底陷进去了。这是什么原因呢？是自己过于执着过去的经验，这样反而又形成了症状。处理的方式也很简单，这个时候就不要去找过去的感觉和经验了，就直接接受当下的失眠，继续当下的生活，你直接就出来了。

3、我们目前所说的，还都是基于10进制的表示，在非十进制里，前面的结论就失效了。比如: 5进制里的34能否被2整除呢？(举一反三的意思)。

4、(举一反三的意思)：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。

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6、看到这，我顺手又翻开了奥数名著《举一反三》的A版。

7、成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库中的瑰宝。它经过千年的积淀，具有极高的智慧和思想内涵。

8、在缅甸语中也有与此成语意思相似的成语叫“အရိပ်ပြအကောင်ထင်”，意思是通过对方透露的蛛丝马迹就能看清事物的本质。

9、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。

10、进一步，能被4整除的特征是末两位能被4整除，能被8整除的数的特征是末三位能被8整除。相应地，能被25整除和能被125整除的数的特征分别是末三位能被25和125整除。

11、出完题后，老师还念念有词：同学们，学东西，要会举一反三才行啊！

12、利用抽屉原理，这个结论不难证明。比如以..9为例。

13、老师教导同学们要对学过的知识举一反融会贯通。

14、可这个规则为啥成立呢？其实我们需要去寻找7和某个10的整数次幂差1的数之间的关系。

15、孔子云：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。不知道老人家看到上面这样的举一反会不会气得活过来。

16、基于同样的道理，我们可以推导一个数能否被99或999整除的特征，即从右往左两位或三位划分后的数之和是否为99或999的倍数。

17、反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

18、那么，怎样才算真正的举一反三呢？我今天就以整除为例说几句，抛砖引玉。

19、孔子的弟子很喜欢围在孔子的周围向他请教为人、为政、为学等问题。有一天孔子和弟子围坐在一起讨论为学的问题。

20、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

21、有这样的一个故事。说有一个人走夜路，因为天黑在一个地方跌倒过一次，再走这个地方就应该格外小心，但是他在这个地方又跌倒了一次，第三次走这个地方再次的跌倒。这个是什么原因呢？是自己没有吸取教训，不善于举一反三。

22、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

23、由于(11-1)n除以11的余数为(-1)n，因此5467能否被11整除等价于-5+4-6+7能否被11整除。

24、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

25、一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。

26、当你学会举一反三的时候，你就不需要天天去找咨询师问问题了。心理咨询学经常讲，咨询的目的是授人以渔而非授人以鱼，就是说我们能够帮助你的是学会如何应对症状的方法，而不是一次次的把现成的答案告诉你。

27、春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角；如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。

28、回眸一笑：意思是指转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚动人的表情，百般诱惑，引人入胜。出自唐·白居易《长恨歌》。

29、(1)请给出十进制表示的能被19整除的数的特征

30、其他近义词成语(အနက်အဓိပ္ပာယ်နီးစပ်သည့်အခြားစကားပုံ)：တစ်ထွာပြတစ်လံမြင်