师爱教育方面的论文(精选美句72句)

师爱教育方面的论文

1、人人都希望自己所在的集体好，但都不去努力，而希望别人去努力，能行吗？通过以上这些问题的讨论增强学生的集体主义观念，培养责任心、荣誉感、约束能力、奉献精神，为走向社会走向成功，奠定一个不可缺少的个人素质基础。

2、姓    名：郭慧(广州市南沙区大岗镇潭山小学)

3、教师的事业心和责任感，是教师做好教育教学工作的基础。有人说，教师起得比鸡还早，比蚂蚁还忙，干的活比骡子还累，睡得比狗还晚。这说明他们的一生注定平凡，生活注定清贫，却承载着中华民族之希望，培育一代又一代的中华少年。这就要求教师必须具有较高的政治素质，有较高的职业自豪感，有两袖清风、甘为人梯的奉献精神。社会在进步，科技在发展，各种不良信息与不良思想时刻在侵害高中生的身心健康。由于高中生的人生观、世界观、价值观还没有形成，生活习惯和学习习惯等都处在养成阶段，他们更需要教师的加倍呵护、细心帮教、耐心引导、精心培育。因此，作为教师，更应该树立正确的人生观、世界观、价值观，提高自身政治觉悟，坚持科学发展的原则，以育人为宗旨，用正确的思想引导学生，用自身的行动带动感染学生。要有热爱教育、热爱学生、教书育人、诲人不倦的崇高思想，要有忠于职守、乐于奉献的敬业精神。

4、对幼儿进行品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必须保持教育的一致性，家园合作，同步进行德育教育。但是目前很多家长重孩子智力的发展，轻道德品质的培养，甚至是根本没有对幼儿进行德育教育的意识。这种错误的教育观念，严重阻碍了幼儿德育的发展。只有取得家长的配合，教师和家长达成共识，才能真正提高幼儿德育效果，巩固德育教育成果。家长毕竟不是专业的教育者，很多时候即使有意对孩子进行品德教育也没有正确的方法。因此，向家长宣传幼儿早期德育的重要性是有必要的。通过家长会、家长园地、家访等方式不断地交流，通过沟通让教师、家长更全面地了解幼儿品德发展情况。幼儿园教育与家庭教育统一起来，家园合作共同实现德育教育任务。

5、观察、了解孩子的能力。幼儿教育是一门艺术，只有在全面了解幼儿特点、实际情况基础上，才能将这门艺术发扬光大。实践中可以看到，因幼儿自身具有较差的控制力，而且情绪也很容易外露，内心、身体状况通过表情和动作即可表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常反映一个真实的内心活动。如幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经意地表现出来。犯了错误，常常不自觉地望老师一眼;当值日生分苹果，将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。(师爱教育方面的论文)。

6、办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。

7、教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

8、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结。

9、陈老师说，“我的生命因为有了学生而更加精彩！”

10、张桂斋，女，1975年9月生，资源与环境工程学院副院长、副教授，在教学工作中，坚持立德树人，教研相长，用高度的事业心、责任心对待学生，不断提高教学质量；本学年主持校级教研项目2项，发表SCI科研论文1篇，学评教结果为优。

11、要想成为师德高尚的教师，首先应该是爱岗敬业。这是精神追求的两种境界：一是乐业；二是敬业。乐业就是兴趣，就是热爱；敬业就是使命感，责任心。怎样才算是爱岗敬业呢？就是忠诚人民的教育事业，热爱本职工作，尽职尽责，认真备课上课辅导，认真批改作业，培养学生具有良好的思想品德。10年的教书生涯使我充分认识到爱岗敬业是干好本行的前提，只有爱岗才能敬业。其次，爱护学生是教师的天职。教师的工作对象是学生，怎样才算是爱护学生呢？就是尊重学生人格，平等公正地对待学生，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，保护他们的合法权益，对学生要严格要求、耐心教导。这就是我们常说的师爱。师爱是人们对教师作出道德评价的一个重要标准，是构成师德的一个重要内容。在人类爱的海洋中，师爱是一种更高层次的而无私、高尚、纯洁的感情。它直接影响着教育教学活动的进行，关系到年青一代的成长，尤其在德育工作中更具有关键性的作用。

12、与其他学科相比，教学更具有双边性，没有学生积极地参与，即使教师的“独角戏”唱的再好，英语教学效率也提高不上去。因此，创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围无疑是提高课堂效率的重要环节。而要做到这些，必须要有崇高的师德作为其必要的保证。

13、生存竞争意识。随着人类文明的不断进步和社会经济的飞速发展，生存竞争越来越成为人类生命中的重要内容。二十一世纪，知识经济带来的人类革命，必然导致人们的生存竞争加剧。当然，这场竞争，并不是你死我活的生命力的硬竞争，而是知识和信息的较量的生存方式上的软竞争。

14、树立优秀教师典范，不仅是对优秀教师作为的肯定，也是对优秀社会风气的推广，更是在每一名教师心目中形成一个需要学习的榜样和示范，又或者说是目标与追求，是给每一位教师心里播种了一粒师德师风建设的种子，只要教师以优秀的品德和切实的行动去灌溉耕耘，就会收获希望的果实。

15、她用进取的热情,催发守候教育的花开，学生如沐春风。

16、(摘要)在全面推进素质教育的今天，中学班主任工作必须紧跟时代要求，打破传统思维定势，充分把握开放性、综合性、民主性和专业性特点，反思班主任工作存在的各种问题，创新班主任工作模式，提高班级管理水平和教学质量。

17、我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。　　

18、孟芹，女，1981年10月生，人文学院副教授，用爱心、用真情、用品格诠释师德，无私奉献，热爱学生，做学生的良师益友，精心引导学生成长成才。主持和参与多项省部级教学科研项目并获得奖励。

19、对后进生，做为教师，更多给予学生的，是要多的关爱，使他们能够在这温暖集体里得到足够的关怀与鼓励。都说“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”教师一定不能对学生感情用事，厚此薄彼。这就要求现当代教师在教育教学过程中既要为人师表，又要注重身教重于言教。由于教师工作的示范性和学生所特有的向师性特点，教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处世哲理、道德境界、品德修养甚至最简单的言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响作用。为了让学生接受更多更优更全面的正面教育，这就要求教师在平常的教育教学中要做到言教、身教，并且身教重于言教。

20、牛化振，男，1974年10月生，d委(学院)办公室主任。模范遵守国家法律法规和校纪校规，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，团结同志，工作勤奋，乐于奉献。

21、人格形成的基础阶段是在幼儿期，这一阶段的幼儿可塑性大，比较容易接受思想教育的影响。在幼儿期对孩子进行适度的德育教育，可以尽快帮助幼儿形成正确的思想情感和良好的道德观念。重视、把握这个关键期，就能在孩子人生的最初阶段就帮助他们形成良好的个性。所以，幼教工作者应重视幼儿德育工作。

22、在班级这个大家庭里，班主任要有威信，班主任工作也需要严肃认真、规范扎实，但这决不意味着整天阴沉着脸不露声色，或者动不动发脾气、婆婆妈妈。班主任既要用自己的人格力量去慑服学生，又要有意识地去营造一种和谐气氛，和学生做朋友，用朋友式语言给学生谈问题、讲道理。班主任内涵式教育与学生主动性的有机结合，才能达到理想的教育效果。

23、北京大学1912年由京师大学堂更名而来，最初的京师大学堂只是个官僚养成所，富家子弟们上学带着随从，游手好闲，没有人谈论学术。

24、十余年的教学工作中，一路走来真的挺辛苦。“事无巨细，事必躬亲”，对于平日里粗线条的我来说，是一个很大的考验。但是干一行爱一行专一行，我想我选择了“教师”这个职业，面对那帮学生时，我因该要做到最好，这样才能对得起孩子！我不知道我将来会不会成为一名优秀的教师，但至少我现在在一直努力，尽心去做一名有责任感的老师。

25、   2020年4月，舒凤英为15名贫困学生争取了团县委的资助项目，在为他们送去平板电脑等爱心礼包时，她关心学习和生活，辅导他们作业。近年来，经她联系资助的贫困生达67人，志愿服务活动报道《温情暖人间兴山县古夫镇d员红色小分队护苗在行动》先后在《人民日报》、湖北人民网、宜昌文明网刊载。  

26、田芸，女，1972年4月生，人文学院副教授，秘书学专业骨干教师。教育信念坚定，严格按照师德规范要求自己。作为教研室主任，能够以身作则，带领年轻老师们一起推动专业建设发展；作为班主任，她始终坚持思政教育不放松，在做好学生学业辅导的同时，关注学生的思想动态和心理健康，强化班风建设；作为骨干教师，她认真钻研，精益求精，努力研究和探讨教育教学及教学管理的新思路，教学能力和水平得到了一致认同。

27、李增辉，男，1981年9月生，经济管理学院讲师，管理学博士。该同志注重加强自身建设，强化自我约束、自我塑造，严谨治学，为人师表，团结同志，艰苦朴素，服务社会。能够深入基层研究解决具体问题；教学过程中，善于启发学生去学习、思考，引导学生树立自信和目标，坚定理想信念，勇做新时代青年；担任班主任，始终“以学生为中心”，以思想教育为统领，抓学风、强班风，全力为学生服务、指导、解惑。

28、董婧，女，1988年4月生，经济管理学院讲师，在2020-2021年度，主持省级科研课题2项，厅级科研课题2项。带领学生参加“互联网+”“挑战杯”等创新创业比赛，立项3项校级大学生创新项目；指导学生立项“贝特英语研学空间”入驻大学生创新创业孵化基地。

29、一段美妙的旋律，悠扬的歌声，激荡着孩子们美好的心田，一张张稚嫩的小脸正高兴地凝望着我这位“音乐妈妈”放声高唱。他们自豪、热情，那歌声荡漾着孩子们对校园的热爱、对美好未来的向往，每一堂音乐课里倾注了我多少心血啊！我是一名安于平凡、默默耕耘的d员干部和教师，我要让更多的人领略教育工作平凡中的持久和伟大！

30、国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。

31、班主任不仅是班级的组织者和管理者，更应该是学生的知心朋友。班主任必须给予学生自主权，尊重他们，理解他们，充分调动全体学生的积极性，让学生自己做班集体的主人，自己管理自己，自己教育自己，培养学生的创新意识、自律精神和社会责任感。同时，班主任既是教育者又是受教育者，在教育学生的过程中认真听取学生的意见和建议。

32、建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。

33、   于是王荔老师放弃中午休息时间，加班加点让各项工作都能按时保质的完成。这时发现脸部的过敏范围扩大了，她想：班上只有我一位老师，这时如果我请假了，谁来带孩子呢？于是默默的每天顶着“半边红”来上班，整个寒假期间辗转好几家医院数次都未能治愈，甚至还在不断的扩散，心情极度的抑郁。

34、因材施教抓基础，提高质量抓教研；认真备课抓落实，培养人才抓活动。正因为我对教育事业一往情深，才有今天对事业执着的追求，我从大学生到普通教师再到区名教师、师德模范教师、广州好人，每一步都走得踏实、从容。

35、希望同学们能做一个善良的人、一个有同理心的人，深切同情、怜悯遇到困难和遭受不幸的人，进而对他们伸出援手。

36、做一个温暖、心中有爱的老师，最重要的是爱学生。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。

37、王甜甜，女，1989年9月生，食品科学与工程学院讲师，该同志立足本职岗位、刻苦钻研、贴心服务学生，牢固树立“立德树人、育人为本、德育为先”的理念，以身作则，倡导积极的生活态度。积极参加校内外各类学术、文体活动，并次获省级、校级奖励。先后荣获2020年校“就业工作先进个人”称号、第五届齐鲁(国际)大学生营养健康菜创意大赛优秀指导教师称号、山东农业工程学院“互联网＋”大学生创新创业大赛优秀指导教师称号。

38、2011年12月7日上午，我接受了番禺区教育局师德模范评选小组的考察。其中有一位老师后来告诉我：“郭老师，我实事求是地告诉了评审组，你带病坚持工作，到最后一刻才去做手术。郭老师，你这么有能力，为什么不调去市桥？”我坚定地说：“这里的学生需要我，我不能离开他们！”说到网上投票一事，有同事建议：“郭老师，你的票数和别人差距太大，干脆找人刷点票吧！”我又一次坚定地说：“不行，我们评选的是师德模范，怎么能在道德上出问题！我不想这样做，以后也不会这样做。”我常常想，我就是一个凡人，就应该做好一切平凡的事，我做事不是拿给别人看，而是凭着良心去做。人民教师为人民，这是天经地义的道理，如果一切为了自己，那怎样才能当好老师？怎样才能教书育人？教师这个称号是高尚的，我必须要做高尚的人，才能配得上这光荣的称号。

39、一方面，树立幼儿教师正确的人生观和价值观。对于幼儿教师而言，选择幼教这一行业，应当将其作为一生的职业来看待，应当树立正确的人生观和价值观，为教育事业辛勤耕耘、无私奉献。只有这样，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事业，教书育人、乐业敬业，才能“学而不厌，诲人不倦”。同时，还要具备团结合作的集体观素质，教师在教育教学过程中，不可避免地会处理人际关系，因此需要以高尚的道德情操，处理好与集体、学生家长的人际关系。与其他各方面的人际关系，形成教育的合力，既有利于教育任务的完成，又能使教师个人保持愉快的心境。幼儿园的工作更加需要相互信赖的合作气氛，创造相互理解、彼此信赖、互相支持的氛围，因为幼儿园赖以生存、发展的空间和渠道是在合作中拓展的。同时，教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的合作言行潜移默化地影响幼儿，合作也是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。所以，教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。

40、陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。

41、我们都知道：“良好的教师素质，尤其是情感情绪，对孩子们的健康成长起到了非常重要的作用。”然而，实践中很多学校、老师未能对自身的心理障碍有所正确的审视与认知，而且在日常教学、生活中总是很容易地将不良心理以及行为习惯等，传递给孩子们，而后者因自身不成熟，很容易会接受老师传递给他们的信息，从而产生心理问题。比如，日常学习过程中，老师将惧怕情绪传递给了孩子们，并使他们形成类似的惧怕心理。有一则案例是这样描述的：春天到了，有些年轻的老师带孩子们在花园里观察花朵，此时飞来一只小虫，落在了老师的肩上，眼尖学生马上对老师说：“老师。您肩上有只飞虫!”这是如果老师马上尖叫，并将虫子抖落、踩死，则会对学生的心灵产生影响。幼儿对生命有一种与生俱来的喜爱、好奇，甚至会和小动物们做“游戏”，而老师的这一反应，无疑给孩子们心理上造成了一种冲击：感觉飞虫是很可怕的东西，从而失去观察大自然的兴趣，失去对有生命的东西的喜爱，甚至可能会演变成对昆虫过敏性的心理障碍。久而久之，就会对老师失去信任。

42、赵斌，男，1963年1月生，马克思主义学院教授。始终坚持教书育人，讲好立德树人关键课程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生；坚持追求真理，潜心研究阐释d的创新理论。他先后在《文史哲》、《中国教育报》、《山东社会科学》等全国中文核心期刊和省级刊物上发表论文40多篇，主持和参加课题7项，主编教材6部，参编、副主编教材专著5部，作为高校宣讲团成员为校内外近20个班次的学员作过宣讲报告。2020年被中共山东省委教育工委、山东省教育厅授予“山东学校优秀思政课教师”荣誉称号。

43、一个好的班主任，应该把班务工作的立足点放在提高学生的素质上，要通过素质教育加强班风建设，从而带动其他各项工作。为了做好这方面的工作，我们不妨和学生一起讨论几个问题：什么是素质？它都包括那些方面？文凭高低与素质高低必然一致吗？素质与成才之间有哪些辩证关系？我们还不妨让学生观察一下社会生活中的一些现象：社会上客观存在着的科学家、一般人、痴呆人的差异；一般人中，有些人哪个部门都想要，都抢着要，也有些人哪个部门都不要，都向外推；有的人干一行爱一行，专一行，什么事都难不倒，也有的人干一行，毁一行烂一行，什么事都干不了。有关这方面的事例很多很多，我们可以多挖掘一些来和学生一块讨论，通过这些活动，提高学生对素质这个概念的感性认识与理性认识，产生增强自身素质的内在动力，使素质教育有目标，有活力。

44、秦永梅，女，1980年5月生，农业科技学院副教授，从事教育工作16年，坚持“教师是自己的职业，更是自己的事业”，承担《植物学》《植物生理学》等多门课程的教学工作，多次荣获“优秀课堂”、“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。

45、嵇琳，女，1987年5月出生，人文学院讲师。在工作中求真务实，并且勇于探索。自2020年7月担任商务英语专业教研室副主任以来，除了保证高质量的教学工作，还能够认真完成教研室内部的各项任务，并积极投身于迎评工作，在2020年度师德考核中被评为优秀等级。先后荣获“2020年度山工院德育优秀教师”“2020年度山工院优秀共产d员”“2020年度山工院青年教师教学大赛二等奖”等奖项、荣誉。

46、崔师睿，女，1983年8月生，马克思主义学院讲师，中共d员。主要从事思想政治教育领域的教学与研究。作为思想政治理论课教师，教学中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握立德树人根本任务，努力探索高校思想政治教育教学规律，关爱学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生第一粒扣子。工作以来参与编写教材5部，各级各类教科研课题10余项，多次获得优秀辅导员、先进工作者、优秀共产d员等荣誉称号。

47、贾书明，男，1965年5月生，马克思主义学院教授，从教三十五年，始终坚守一线讲台讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思政课程，深受学生好评，历年学评教成绩优秀，作为学校学术委员会委员和学校教学督导专家，为学校日常教学、科研工作倾注大量心血。

48、设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

49、   2020年，面对突如其来的新冠疫情，舒凤英这名共产d员在关键时刻冲锋在前！她主动向村委会申请当防疫志愿者，走村串户，义务为村民宣讲疫情知识、测量体温、清扫院子、卡点值班，并帮忙照顾儿女不在身边的老人。身高56米，体重不足90斤的她背着一大桶消毒液奔波村里一个院子一个院子消毒，一忙一整天。她所做的工作让村里干群交口称赞。共产d员网专题报道了她的事迹，县教育局推介她的抗疫事迹《好儿媳，好邻居，好老师》深受好评，她撰写的抗疫日记《是d员就要发光发热》在《d员生活》征文比赛中获奖并刊登。

50、李静，女，1981年9月生，资源与环境工程学院讲师、博士。先后担任《湿地生态学》、《景观生态学》、《保护生物学》、《环境生态学》等课程的教学；获2018年校级青年教师教学大赛二等奖，2019及2021年均获得校级德育教学优秀教学设计二等奖，获得2021年德育教学优秀课堂及优秀教师，我校首届教师教学创新大赛三等奖。主持或参与教研、科研项目3项；第一作者发表包括SCI论文在内的4篇，作为通讯作者指导学生发表论文1篇。

51、今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚d的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”　　

52、在教育教学方面，周老师充分利用课余时间认真学习新课标、钻研教材，按要求认真备课，把握好每一节课的重点并设计突破难点，努力提高课堂实效。

53、课堂教学中，课堂教学氛围与效率有着非常密切的关系。老师的真正本领，不只在于会讲授知识，而更在于激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲，让他们积极主动地参与到教学过程中来。

54、教育监控能力。“幼儿教师对教育教学的监控能力主要表现在教师对组织教学活动的自我认知、调节与反思能力。”其主要表现在幼儿教育的准备、信息反馈以及评价和控制等环节。教育监控能力，实际上教师综合素质的具体彰显，教师对其教育过程的监控，同时也是教师运用专业知识、教育理念，重新审视教育实践，分析、发现以及解决问题的一个过程。在此过程中，有助于教师明确问题解决，或者解决到哪一步，在此基础上发现新的问题或提出新的假设，不断反思在教育活动的过程中，把教育实践提升到新的高度。因此，对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。

55、教育家马卡连柯曾说：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的学生的爱，尽管这个学生的品质已经非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。”

56、强化师德师风建设，从转变教师职业道德观念开始。

57、如果没有集体原则，大家都各行其事，集体将成为什么样子？

58、要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

59、环境是无言的教师，良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成。在创设环境的时候，要注重最后呈现出来的效果，强调美感。但是“美”的内涵更体现在环境背后所蕴含的教育价值。利用环境与儿童相互作用的关系，根据幼儿的发展需要去创设、调整环境，让幼儿在不同的环境中得到多层次、多方面的提高。

60、平等公正的教师德性是保障尊重差异而对学生人格“一视同仁”的前提条件。现阶段中学的班主任，由于“师道尊严”的传统影响与“教师主导”的现实地位，使之有意无意间“居高临下”，侵害孩子的人格尊严与心理安全;由于学生自身水平与家庭地位的现实差异，使之在下意识的“私心”与无意识的“偏见”作用下，常常倾斜其心中公正的“天平”，扭曲了“神圣的平等”在学生心目中的形象。如此，对班主任实行师德教育、德性规范，使有德者居之，就显得刻不容缓。

61、张兴波，男，1980年11月生，信息科学与工程学院办公室主任、副教授，热爱教育事业，热心服务教师，教学中注意掌握学生思想动态，潜移默化引领学生树立和践行社会主义核心价值体系，培养学生积极的人生态度和爱国主义情怀。

62、现阶段班主任缺乏胜任“创新性”岗位职责必备的知识、能力和品德，往往长于维护秩序的纪律管制而短于深入细致的思想工作，长于说教灌输而短于心灵呵护交流，长于遵循常规经验而短于个性化的科学创新，长于承担传统角色而短于扮演(知心朋友、心理医生、学校家庭社会沟通的艺术家、维权代言人等)现代角色，长于利用权威效应而短于引导民主自治，长于勤劳努力而短于方法策略，长于从众模仿而短于反思批判等等。如此，对班主任进行专业培训，帮助其获得胜任班主任的资格，就成为解决所有问题的归结所在。

63、在日常的教学过程中，教师的言行、举动会对孩子们产生很大的影响，尤其是示范作用非常的显著。教师在幼儿的心里往往胜于自己的父母，他们善于模仿，但因他们辨别是非能力差，总是模仿老师的样子做事，张口闭口就是“这是我们老师说的”或“我们老师就是这么做的”。有这样一件事：一位教师习惯于在板书的时候把粉笔顶端的坚硬部分折断，随手扔在地上，动作干净利落，自认为颇有风度。有一次，几个小朋友随手将吃过的东西丢在了地上，老师觉得非常的奇怪，于是便询问这几个小朋友，不料他们的回答是：“我们是跟你学的，全班小朋友都会啦!”这位教师大吃一惊，猛悟到自己不以为然的小事已经对幼儿产生了不良影响。由此可见，老师应当以身作则，注意自己的行为举止、严于律己，这样才能做孩子们的榜样。

64、程晋南，男，1982年5月生，国土资源与测绘工程学院讲师。2020-2021学年在教学工作中积极引入德育教学和思政改革，共完成6门课程(集中实习)180个自然学时的授课任务，学评教平均成绩主持厅级课题1项、校级课题1项，参与省部级课题1项、厅级课题4项，参编教材1部。在教学、科研、管理和服务各项工作中积极努力，得到了学生、同事和领导的一致认可。

65、在当时的北大，两位老师可能同时上课，学生能听到不一样的观点，从而形成自己的观点。北大的风气变得兼容并包，开放自由，各个派别都能平等竞争。可以说蔡元培将一个军阀压制下的衙门旧学堂改造成了真正意义上的现代大学。

66、就教育目标而言，不仅是着眼于学生某一方面的发展，而且是关注学生德、智、体、美、劳综合发展。这意味着班主任工作要以素质教育为主线，面向全体学生，面向学生的全体，面向可持续发展。进而实现“由单一功能向全面发展功能转变，由单层面功能向多层面功能转变，由限制性功能向发展功能转变”，采用多种教育方法结合，形成教育系统网络，促使学生整体发展。

67、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。　　

68、   王荔老师是幼儿园里一名“老”教师，有着16年的工作经验，但是从未放弃对学习的追求。在园内先后担任年级组长、教研组长、班组长，自知任务多、压力大，但是她知道要站在巨人的肩膀上学习起来，管理起来，带头完成任务，所以积极参加园内外各项学习，如：区语言组、区游戏组、集团骨干教师培训、园级早阅组、园级游戏组等，将学习的理念和内容积极分享给大家。

69、   作为学校团委书记和年级组长，她把自已当作一块砖，哪里需要都有她的存在。女宿管员甘老师由于身体不好经常请假，舒凤英多次丢下自己的孩子和家庭到校照管女生住宿。她带领各班团支部加强团组织建设，组建国旗班、礼仪队，校园广播。开展学雷锋、洁城等志愿服务活动。还协助校工会组织开展“三八妇女节、教师运动会”等活动。每年新生入学安全文明及习惯养成教育、每次道德讲堂她亲自筹划、精心组织。每天六点半准时到校，晚上等学生都安然入睡了，她才带着疲惫的身体回到家中。

70、杨诗琦，男，1980年12月生，信息科学与工程学院副教授。主要围绕物联网工程、信息安全专业开展教学、教学管理、教科研、专业建设等工作，承担多项本科教学合格评估准备工作，主讲《计算机网络基础》、《计算机文化基础》、《大学计算机基础》等课程。近三年，主编教材2部，主持教育部协同育人项目2项，发表论文4篇，获校级最美教师、优秀教师等荣誉称号。

71、对学生心理生理研究方面。结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；各科教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等)，常见解题错误分析。