评价老师的课堂评语(精选美句71句)

评价老师的课堂评语

1、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的人，但机会也不能独享，把这个机会给张三可以吗？

2、(4)建议：①板书；②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制(“激情”)；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

3、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。(评价老师的课堂评语)。

4、二组很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

5、你的发言很有条理，也很有见解。机会既要争取，也要与人共享哟！

6、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

7、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

8、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

9、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!

10、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？(鼓掌)

11、默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，先在书上写一写这个故事的主要内容，再和同桌说一说，互相提提意见。

12、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

13、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

14、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。

15、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

16、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

17、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

18、(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)

19、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

20、xx老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

21、板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。

22、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”；

23、谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。

24、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

25、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

26、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

27、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

28、从这节课的表现反映出，我们班是一个素质良好、有合作精神的集体。

29、由此可见，课堂评价就像导航一样，指出通往目标的道路，在学习的进程中，时不时地追踪路线是否正确(学习过程与方法)、何时拐弯(进入下一个学习阶段)、还有多长时间多少距离可到目的地(目标的达成情况)，引导学生的学习不偏航。

30、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

31、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；

32、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

33、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

34、除此之外，课堂评价还能落实“以评促学”。笔者有一次听课，在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课细节描写的方法之后，教师安排了一个学习活动：

35、(2)建议：①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学；②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学(包括肢体语言和使用)；④板书！

36、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

37、(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

38、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？

39、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

40、(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

41、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。

42、你们的这种解法很独特，把你们是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

43、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

44、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；

45、总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

46、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

47、教师的板书工整，简明易懂，条例清晰。文科教师板书应该更多的反映重要的概念、观念及让学生思考的问题。理科教师则应该在逻辑推理、公式运用、实验实证上下功夫。让板书成为学生学习的引路标。教师熟练运用多媒体课件。课件内容更多的是展示文史资料、实物、艺术作品、地理风貌、数字图标、图片曲线、微观世界等等。运用多媒体拓展教学空间，达到好的视觉和听觉效果，提高教学的效能。

48、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

49、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

50、学生通过阅读，发现问题、探究问题，从而达到学习知识的目的。应用其实就是练习，应用知识解决问题，培养学生知识的迁移的能力。

51、该生待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

52、该生踏实肯干，吃苦耐劳，有建设性地独立开展工作的思维，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的理想和目标。望再接再厉。对老师的教学评价(优秀篇)老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

53、其实，从前面的例子中，已经可以了解到：课堂评价是为了检测目标的落实。教学目标是首先确定我们要去哪儿，而究竟有没有到达，就要靠课堂评价任务来检测了。过去的教学中，很多教师更为关注目标，很少考虑评价，这就是典型的只管教、不管教没教会。

54、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

55、(教师技能)华师大版初中数学7-9年级说课稿汇总，可下载！

56、1没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！

57、“学贵有疑”，问题是思考的产物，五组的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

58、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。您教给我们孩子“学而不思则惘，思而不学则殆”。

59、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

60、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

61、张三(较差学生)回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。

62、(1)教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；(知识的教育性)

63、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进

64、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

65、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花。与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们让我明白了什么是教学相长。

66、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

67、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

68、                     (学习评价)

69、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。

70、(教师技能)人音版小学音乐1-6年级说课稿，可下载！