古诗梅花朗诵(精选美句31句)

古诗梅花朗诵

1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。

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3、此诗语言朴素，对梅花的形象也不多做描绘，却自有深致，耐人寻味。(古诗梅花朗诵)。

4、——员晓敏，媒体人，热爱朗读与歌唱。《内在语》、《吟诗立卷》，我声音的世界，无限的乾坤。

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6、我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。

7、　　古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在 作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其 是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更 被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶 妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用 了林逋的诗句却能推陈出新。 你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远 远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性 的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜 于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者 在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到 支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地 方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有 丝毫雕琢的痕迹。

8、初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。

9、(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。

10、(1)教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。

11、《所见》清朝·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

12、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

13、宋神宗熙宁元年，王安石上《本朝百年无事札子》，主张“发富民之藏”以救“贫民”，富国强兵，进行全面改革。而反对者谤议不断，熙宁七年春，天下大旱，饥民流离失所，王安石罢相。次年二月，王安石再次拜相。熙宁九年，再次被罢相后，心灰意冷，放弃了改革，后退居钟山。此时作者孤独心态和艰难处境与傲雪凌霜的梅花有着共通的地方，因此写下此诗。

14、我们走进古诗文，让优秀的度民族精神在我们问的血脉中流淌。

15、　　“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。

16、可转眼间，物是人非，志同道合的丈夫逝去，从小习惯的国度烽火燃遍。她被迫孤身漂泊，饱尝人世艰辛。如此处境，又如何还有赏梅的情趣，那被揉搓散碎的梅花不正是李清照芜杂心绪与破败处境的写照吗？

17、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

18、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

19、早年的热播影视剧《甄嬛传》中，入宫中没多久的甄嬛，曾在大雪纷飞的梅林中咏诵这首诗的最后两句。画面中，白雪茫茫，红梅点点，甄嬛着一件白绒边绸面斗篷，双手合许愿“容易莫摧残”。娇俏可人的年轻女孩，满怀着对情感的纯真憧憬，盼望着有一人能如诗中北风怜惜梅花般善待自己。可以说，这个场景非常贴切地抓住了崔道融诗中怜花惜花的意蕴。

20、(2)再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

21、＂偶寻半开梅，闲倚一竿竹。＂首句写自己偶然想到春天来了，梅花也已经该半开了吧！次句写诗人闲着没事拄着一根竹拐杖欣赏梅花。诗人用对仗形式写闲着没事拄着竹拐杖出来欣赏半开的梅花。这里表现出诗人的闲情逸趣，给人以高雅之感。

22、为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

23、“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。

24、感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

25、今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

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27、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年(1086年)，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山(今江苏南京)，赠太傅。绍圣元年(1094年)，获谥“文”，故世称王文公。

28、《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

29、活动结束。幼儿园古诗《梅花》教案2(教材分析)

30、　　“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。