永不相上下造句(精选美句33句)

永不相上下造句

1、其次是连贯感。在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序：一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。

2、还有特别感谢《领跑员》杂志朱明老师对我们部分领跑员的培训，学习到了很多！也祝《领跑员》越办越好。

3、师生以《春天》为题，用《江城子》词牌同题创作。

4、其次，为了这篇赛记，我查阅资料重读历史，做准备工作。

5、在空旷的草原上，望着无边无际的天空，让我产生无尽的遐想。

6、研究吴均，我认为最主要是要弄清什么是“吴均体”。虽然学界取得了丰硕的成果，但关于“吴均体”，一直以来，都是众说纷纭。自建安以来，诗坛出现一种模拟前人诗体的风气，如鲍照的《学刘公干体》。但到吴均，在世时即被人号为“吴均体”，并且还有“好事者”效仿，其后又流传久远，这在中国诗歌发展史上，是绝无仅有的。“吴均体”将建安风骨和永明新体结合起来，成一代诗风，开盛唐气象。本传里有关“均文体清拔有古气，好事者或效之，谓为‘吴均体’”，这样的论述我认为是妥当的，也是贴切的，代表时人对“吴均体”褒贬不或者毁誉并存的各种态度。

7、梅尧臣(1002—1060)，字圣俞，宣城人。宣城古称宛陵，他的集子便称作《宛陵先生集》。他生活在北宋前期，诗名极盛，与苏舜钦并称“苏梅”，与欧阳修并称“欧梅”，又被后世尊为宋诗的“开山祖师”。他的诗，读起来犹如咀嚼橄榄，稍费一些力气才能读通，读通之后才觉得抒情深挚、形容巧妙、趣味盎然、余味不绝。他存诗2800多首，这个数量超过苏轼，与白居易不相上下。本书选诗382首，按体裁编次，依次是五古(157首)、七古(74首)、五律(67首)、七律(48首)、五绝(18首)、七绝(18首)。相对而言，他的五古最为杰出，新意最多。其余体裁，也时有佳作或警句。

8、(用法)：联合式；作谓语、分句；比喻彼此一样，不相上下；今多用于贬义。

9、28苏联和美国在发射载人宇宙飞船去火星的研制方面，可以说是并驾齐驱，不相上下。

10、当下，部分考生的作文仍旧停留在浅表化抒情的思维层面，无法客观地对问题进行审视与追问，致使文章感性有余而理性不足，缺少了高中应有的较为深刻的思维品质；还有部分考生由于拙于分析思维，于是在行文中以记叙代替议论，以事例代替分析，整篇文章咋看丰富饱满，实则是蓄满了水的海绵，稍微挤一挤，顿时就轻飘飘的了，没有多少思想的重量以及思维的含量。对此，庄平悌认为论述文要做到客观理性：“一要尊重客观事实，不夸大，不隐瞒；二要注意把握分寸，不主观臆断，不感情用事；三要注重逻辑推理，不狡辩，不强词夺理。”这是颇具道理的。例如2018年高考全国卷II优秀作文《突破惯性思维看问题》选段。

11、彼此彼此，神车团和反神车团半斤八两，这世界确实只有两种人，神车团员和反神车团员，剩下的都不是人。

12、长廊人静餐相共，上下心同。不问西东，施教因材意在胸。

13、三九严寒，大地冰封，一股股寒流一步步向我们逼近，这使我们不得不加厚了衣服，更注意保暖了。虽然天非常冷，北风呼啸，寒风刺骨，但仍掩盖不住我们孩子那心里高兴的心情。

14、58对流雨是盛夏常客,来得快去得也快,带来的降水有时比台风带来的总降雨还多,可谓不相上下。

15、持续的学习是在信息时代中跟时代并驾齐驱的最稳当的方式，也是在变动的世代中胜利的可靠保证。

16、它提供了具有超链接的页面，使您能够在层次结构树中上下移动。

17、53之前上去的泰国小子,弱爆了,简直就是上去出洋相的!赖俊文和吴景俊之间的实力似乎不相上下,两个人打的你来我往,谁也不让谁。

18、70小玉被小云儿打退几步后,见他同曲不平在对打,二人你来我往,竟不相上下,于是知道士别三日当刮目相待,他也向小云儿攻去…

19、社会生活是丰富多彩的、复杂的，社会生活总在不断演变，不断向前发展。学习写作，要时时、处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会生活，只有不断地扩大自己的生活领域，跟踪时代的步伐，把握时代脉搏的跳动，捕捉生活的热点，才能保持新鲜的、永不枯竭的写作源泉。

20、(用法)：作谓语、定语、宾语；用于人与事物

21、通过这些函数，我们可以查明关于触发器及其上下文的所有信息。

22、    贯彻落实十九大会议精神，凝聚安监人心智慧，吹响了新的集结号。我们无比坚定地相信，在局d组的正确领导下，改革中的安科院一定不辱使命，砥砺前行，努力实现“建设成为北京市安全生产领域公益型、应用研究型智库”的发展目标，为首都安监事业发展做出最大贡献。

23、我们这代出生在民族灾难深重的建国前，成长于一穷二白生活困难时期，求学于廟堂作学校，课堂双人木桌橙，吃水河里挑，吃饭背馍吃，睡觉大通舖，照明点煤油灯、汽灯，高考没望期的时代，经历了不少磨难和困惑。但我们一直都胸怀建设国家，振兴中华民族的愿望，对过去个人的前途牺牲无怨无悔，自强不息，永往直前。

24、我还喜欢菊花的高风尚节，赞美它的不畏严寒，欣赏它那风雪怒放的精神，敢于百花争艳，敢于风雪搏斗，它的勇气更令我深深折服。

25、65两人终日谈论,依旧各执己见,不相上下。

26、你俩的智商都是半斤八两，没有必要天天在这里吵闹，多么的无趣啊。

27、好的写作，让你阅读后感觉“写作没什么门槛”

28、青岛的赛道真的很美，美的仿佛让人遗忘了百年前的国家屈辱和残酷斗争，更准确的来说，是让人想象不到这里曾经历过些什么。蓝蓝的海水还是蓝蓝的颜色，一遍又一遍在地心引力的作用下不知疲倦的冲刷着岸边，好像是用千百年的时间来冲洗掉眼泪。

29、53年再相会—彬中高秋65人王炳辉1965届彬中校友

30、18中小盘股后半段涨势也有所回升,与大盘股不相上下.

31、再如2018年高考上海卷作文题，“需要”与“被需要”之间原本就是一组对立统一的关系，有“需要”才可能存在“被需要”，反之，有“被需要”也才可能存在“需要”，其最大区别在于，“需要”是一种接纳，一种基础，更多趋于物质的层面；而“被需要”则是一种给予，一种升华，更多呈现于精神的范畴。两者立足不同，境界迥异。基于此，命题的立意就必须有所侧重，可勾连为“因为‘被需要’满足他人需求，所以能够体现自己的价值”。有鉴于此，该命题虽然审题几乎没有难度，但是要让立意有深度，仍旧需要考生的写作立足点不仅仅关注自身的需要，更应关注他人及社会的需要，从而呈现出一种高远的精神境界及难能可贵的人文情怀，以彰显考生思维的深刻性与辩证性。

32、梅尧臣生活的年代，主要在北宋仁宗朝。仁宗朝的武功与国力虽然比不上汉唐盛世，但对于文人士大夫而言，却是一段难得的黄金年月。文人们地位升高，从政机会增多，皇帝比较温和、宽容，整个朝堂士林呈现出一派正气与生机。梅尧臣与当时政坛、文坛的诸多前辈、时贤、后进，如钱惟演、谢绛、晏殊、范仲淹、欧阳修、尹洙、苏舜钦、王安石等，都有复杂的联系。他们大都具有深厚的学养和优异的品德，既能关怀天下苍生，又能享受文化生活，为人光风霁月，风采令人神往。