关于交友的故事名称(精选美句62句)

关于交友的故事名称

1、本次口语交际，要让学生说清楚自己的名字并不难，但考虑到部分学生可能不了解自己名字的含义或来历，课前也没有布置预习，故我在设计教学环节时，结合单元要素“预测与推想”，始终以激发学生的学习兴趣、鼓励学生大胆猜测为着力点。课堂伊始由孩子们熟知的书中人物“米小圈”和名字具有典型意义的“霍去病”导入，鼓励学生猜测他们名字的来历或含义，激发学习兴趣；课堂最后布置作业环节，又选取了不同领域有代表性，且知名度较高的人物“钟南山”、“屠呦呦”以及“李白”，激发学生搜集名人名字故事的兴趣，同时对本课的学习又是一个拓展延伸。

2、晏子走后，北郭骚找来他的朋友，告诉他说：“我仰慕晏子道义，与之相交，如今晏子被无端猜忌，我将用生命为他洗清冤诬。”北郭骚换好衣冠，请朋友携剑和竹匣跟随其后。前往皇宫会见景公近臣，北郭骚慷慨激昂地说：“晏婴是名闻天下的贤相，因他在而其他国家畏惧不敢侵犯。若他出亡，齐国必遭侵犯。我不想看见国家生灵涂炭，我愿用我的生命为晏子洗清冤屈。”然后自刎身亡。景公看此情景非常后悔，亲自驾车在边境追回晏子。

3、人与人的关系是相互的，你如果如此随意，潜意识里也就没把别人当回事，那别人也就不见得把你当成朋友。

4、关于评价，丁老师介绍她们学校团队的老师会围绕着学生“表达的意愿，自信度，质量，思维的逻辑，围绕话题，积极度，参与度，全班的覆盖面……“等维度进行量表式的评价，以目标为导向，从这些评价的标准来反观这节课的话，评价这一块做得很扎实。

5、有一次，一个同事告假回乡，忙中穿错了别人的一条裤子回去。失主怀疑是陈重拿走，陈重也不置申辩，而去买了一条新裤赔偿他。直到回乡奔丧的同事归来，才真相大白。

6、有一天，妈妈问我：“绮绮，你为什么每天都要去闻路边的花呢？花有什么好闻的？”我也很奇怪地问：“爸爸取这个名字不就是让我闻花香的吗？”妈妈听了，愣了一下，然后哈哈大笑起来，边笑边说：“哎呀，我们家的小丫头可真逗人呀！”

7、生：爸爸名字，将错就错的故事。于袁虎，于袁彪，上户口漏了三撇。

8、基于文化立场。名字是有文化的，新课标提出了“文化自信”，但是文化是一时半会儿讲不清的，所以需要渗透在课堂中。按照丁老师的说课，她是基于学习规律，让学生看见文化现象：丁老师家族的字辈是学生观察后推测出来的，老师和父辈的合在一起，顺势介绍了族谱……这个环节里的文化就是“看”出来的，层层深入，走向深度学习。

9、吴佑曾任齐相、长史等官职。有一天，公沙穆正在舂米，吴佑来到他的身边，吴佑见公沙穆举止斯文有礼，根本不像做粗工的人，便和他攀谈起来。

10、师总结：礼貌地回应，提出自己的问题，特别好。(板书：有礼貌地回应)这样就能把名字里的故事说得更清楚了。

11、典故：出处《史记•廉蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。”

12、妈妈在一边不乐意了：“杨大武？爸爸，这名也太土了点吧，当今社会哪还有人叫这名的。如果叫大武，我儿子以后肯定会申请改名字的，依我说，就叫他杨腾吧，如龙如凤在空中自由自在地飞舞翻腾！”

13、引导明确“礼貌回应”：给予说话人微笑点头、眼神赞许；提问时注意使用礼貌用语，运用恰当的语气。(板书：礼貌回应)

14、今天这节作文课，邀请每个小朋友也来讲一讲自己名字的故事吧。

15、这消息给楚元王知道之后，给他们建立了一座忠义祠，勒碑记其事，至今香火不绝。

16、羊角哀到了楚国得由上大夫裴仲荐于元王，元王召见关角哀时，羊角哀上陈十策，元王大喜，拜羊角哀做中大夫，赐黄金百两，绸缎百匹。羊角哀弃官不做，要去寻左伯桃的尸首。羊角哀把左伯桃的尸首寻着之后，给左伯桃香汤沐浴，择一块吉地安葬了。羊角哀便在这里守墓。

17、(设计意图：在学生习得交流方法后，提供交际思路，通过“小组交流”的方式让学生实际运用方法。展示交流成果环节，顺势引导学生就自己感兴趣或不理解的内容进一步提问，落实礼貌回应的教学目标。)

18、春秋时，楚国有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超.但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后，带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏自然的景色，倾听大海的涛声，伯牙只见波浪汹涌，浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳；耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐.

19、生生四人小组合作交流，在讲述互评过程中师提炼倾听的要求：认真听、用心记、礼貌问

20、一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。

21、明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！

22、陈重与雷义两人同时官拜尚书郎，雷义因为代人受罪，被免职。陈重也以身体有病为理由，辞职一同还乡。后来陈重复出，任细阳县令，颇有政绩，举措标新立异;又升任会稽郡太守，因为姐姐去世守丧，辞官离职;后又被司徒征召，官拜侍御史，卒于任上。

23、胜己者，即在某方面比自己强的人，从他身上学习他的长处、优点，古语云：“三人行必有我师焉，择其善者而从之”互相学习，结交这样的朋友，将裨益匪浅。

24、师：刚刚老师在介绍名字的时候还藏了一个小秘密。

25、鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这么做的呀!”小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的帮小白把齐国治理的非常好呢!

26、我的名字叫田宇，是我爸爸取的。因为当时妈妈生我时在下雨，可是爸爸觉得“雨”的字型不好看，便把“雨”改成宇宙的“宇”，就给我取名叫“田宇”。

27、学生现场习作。教师巡视，对习作有困难的学生及时进行辅导和帮助。

28、听课ll34洪胜四上12《盘古开天》(第二课时)

29、钟子期听后，又在一旁击掌称绝：”妙啊，浩浩荡荡，就如同江河奔流一样呀！”伯牙每奏一支琴曲，钟子期就能完全听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。

30、(设计意图：在学生分享收获时，相机总结本节课的交际要点。并鼓励学生回家给家里人讲讲同学名字里的故事。作业布置方面，选取不同领域有代表性且学生可能感兴趣的名人，激发学生搜集名人名字故事的兴趣，同时对本课的学习又是一个拓展延伸。)

31、基于文化立场。新课标强调核心素养导向，文化如何让孩子看见，渗透到课堂当中。姓氏文化，字辈，家族，家谱，这些文化。

32、有些人热衷于社交，喜欢周旋于众人之间的感觉。然而，如果不是一个圈子里的上层人士，大家也不过是出于礼貌的虚与委蛇。社交场合中的赞美，基本上没多少真诚。而交际花的角色，并不能博得他人的好感，人家会觉得你举止轻佻。

33、同桌先相互猜猜对方名字的意思，再讲讲名字里的故事

34、战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候，来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。

35、马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

36、后来郑少谷死了，王子衡惊闻噩耗，哀伤至极，他不顾千里奔波，特地赶到福建，为他办理丧事，宽慰亲属。

37、请生复述总结师说了什么，板书：把信息讲清楚

38、一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。

39、师：我们一代一代把它放在一个本子上，就是丁氏家谱。

40、小妙招E：字迹工整，卷面整洁，不写错别字。

41、学习和运用习作小妙招，把自己名字的故事写得清楚、具体、有条理。

42、善于在生活中发现和提出关于自己以及同伴名字的小问题，主动分享自己名字的来历等趣事。

43、过渡：他们的名字有意思吧，老师猜你们的名字也一定有着特别的故事。

44、我还在妈妈肚子里的时候，爸爸给我取了个名字叫韩舒蓓，意思是开放的花朵，我很喜欢这个名字，所以整天就在妈妈的肚子里唱歌、跳舞。我狂欢到了极点，把妈妈弄得痛苦不堪。不知过了多久，我呼吸到了新鲜的空气，我终于来到了这个美丽的世界上。“舒蓓，笑一个！”“小舒蓓，好可爱呀！”每当听到大人们叫我的名字时，我都会露出甜甜的微笑，心里有一种说不出的喜悦。

45、恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。马克思和恩格斯合作了40年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。

46、爷爷立刻急了：“叫什么文艺，这名字听起来就像女孩，男孩子会这么多文艺项目有什么用？我孙子要取就取个顶天立地的名字。依我看就叫杨大武，这种威风凛凛的名字才配得上我们老杨家的长孙！”

47、师：妈妈取的，做一个素雅芬芳的女孩。(讲关于名字的故事，同名要求改名，后来又改回去)

48、他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，但是无人能听懂他的音乐，他感到十分的孤独和寂寞，苦恼无比。

49、生：我认为张竞翔同学把自己名字的来龙去脉讲得很有条理。

50、我喜欢我的名字！同学们，你们的名字是怎样取出来的？能告诉我吗？

51、示例：大家好，我的名字叫刘耀杰，耀是闪耀的耀，杰是杰出的杰，取这个名字是因为爸爸希望我是一位才能出众的英杰。(板书:含义)

52、自评：我把名字带给我的快乐写得具体，写得有序和有趣。特别是写出了爸爸为我取名的原因，还有我对名字产生的好奇想法和行动，表现出父母对我的爱。我给自己评四星级。

53、师总结：在介绍名字的时候，说清楚含义来历故事，就能够把信息说清楚(板书：把信息说清楚)

54、本次口语交际，要让学生说清楚自己的名字并不难，但考虑到部分学生可能不了解自己名字的含义或来历，课前也没有做预习，故在教学过程中要注意引导学生大胆猜测，激发学习兴趣，同时鼓励学生大胆发言，将要讲的内容讲清楚。   

55、师将全班同学名字放在一个纸盒里，由学生上台来抓，从而猜测抓到的纸上面的名字的含义，由被猜学生点评含义解读是否正确。

56、春秋时有左伯桃与羊角哀两人相识，结伴去楚国求见楚庄王，途中遇到了大雪天气，而当时他们穿的衣服都很单薄，带的粮食也不够吃。左伯桃为了成全朋友，把衣服和粮食全部交给了羊角哀，自己则躲进枯树中自杀。后世于是将友谊深厚的知心朋友叫做“羊左”。

57、廉颇知道了蔺相如的真心后非常惭愧，连夜肉袒负荆至相府请罪。将相二人相拥而泣。许久，廉颇提议：“如果相国不弃，我愿与相国结为生死之交，虽刎颈不变!”言罢廉颇率先下拜，蔺相如亦答拜，于是摆下酒筵，二人尽欢而散。后世称此将、相之交为刎颈之交。

58、大家好！我叫钟鑫。记得星期三上午上数学课的时候，老师正在给我们讲课：“大家看，这就是中心。”不知为什么，同学们都转过头来看着我，有的同学还大笑起来。不大一会儿，只听见老师提高了嗓门，大声说：“中心，都明白了吗？”我听了猛地一下子就站了起来。老师笑着问：“钟鑫，你站起来干什么呀？”我只好结结巴巴地说：“老师，你没叫我啊？”同学们又是一阵狂笑。我也只好跟着傻傻地笑了。

59、统编教材中的革命传统教育精彩报告及经典课例

60、出示低年级的姓氏歌，齐读，更好地介绍自己的姓氏

61、(2)听的同学：是否做到了“边听边思考，有礼貌地回应”。