自圆其说(精选美句47句)

自圆其说

1、杂志推网络版和纸质版，算是同个东西的两种性质。结果作者比较的时候，直接找了两种东西，水和咖啡，而不是一种东西的两种形式，这就是逻辑中的大漏洞。

2、担惊受怕：提心吊胆，放心不下，处在恐惧之中；

3、(译文)：“攻其不备，在对方没有料到的时机发动进攻。“曹操注：“攻击他们在松懈的进修，从他们的空虚中进入。“(自圆其说)。

4、西方现代著名哲学家维特根斯坦说:"人生是一种体验，这种体验不能被揭示出来，只能显示。

5、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

6、妇女威胁到：「你怎么这种服务态度，不想让别人再来了吗？」

7、任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说，它就具有某种真正的知识。

8、莎士比亚曾说过：“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，这阐述的也是因为立场不同，同样的一个审美客体，在不同阅历审美主体的心中便有着不同的映像。然而真正的“哈姆雷特”谁都没见过，故而孰对孰错，也便没有了判断的依据。赏石亦是如此，一方观赏石，不同的产地背景，不同的发现过程，不同的鉴赏主体赏玩、解读的角度也定会有所差异。姑且抛开观赏石的经济价值不谈，何为一方好的石头呢？笔者以为，只要鉴赏主体在赏玩这方石头的时候，依照自己的阅历和内心感受，赋予了它一个立意，能够自圆其说，而且在赋予它这个立意、自圆其说的过程中，鉴赏主体获得了一种发自内心不为外界左右的，或愉悦、或悲壮、或恬适的身心感受，那么这方观赏石对他而言就是一方好石头。

9、例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下:"上!"顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:"大堤,保住大堤!"//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸.战士们高声喊道:"狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!"一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累."风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融."这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.

10、自圆其说一词在《辞海》里的解释是：“说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。”而我们石友经常挂在嘴边的“仁者见仁，智者见智”的赏石观，其实归结成大白话也便是“自圆其说”的意思罢了

11、这种「陪衬机制」的底层原理，就是诺贝尔得主卡尼曼所揭示的：人类的主观感受主要来自对比。

12、答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。(自圆其说)。

13、　　既有互相质疑，也有互相佐证，虽然不一定能真正证明或者证伪，但至少可以提高可信度。

14、不可能人人都是赏石专家，不是每一个观赏石爱好者都必须精通多么深奥的理论。抱着自圆其说的心态来赏石，抱着寻找支持自圆其说理论的心态去学习，或许那样获得的快乐会更多，获得的知识会更多。或许不知不觉间，自己已成为了名赏石行家。

15、通过上面对阅读理解转折式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

16、暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，也比喻猛烈的行动或浩大的声势；

17、所谓的承诺一致性，就是标题所说——自圆其说。

18、比如我去便利蜂，我看它咖啡只有十块左右，我就会觉得，哦，这家是卖平民价的店，我在他们家店就觉得其它东西也都便宜。

19、　　既然很多人都说，缠论，作为完整的理论，是自恰的，那么，就去自圆其说吧。

20、这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:

21、相辅相成：指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可；

22、在玩石人的世界里，自圆其说或许可以理解为一种赏石者驾驭艺术细胞、诠释民众审美的能力。当队伍里只有赏石者人的时候，这便是狭义的自圆其说谈赏石；当队伍里聚集了一定赏石者，那便是狭义的自圆其说得到了大众的认可，谓之广义的自圆其说谈赏石。

23、全段分两部分,前后两部分意思转折,常用"但是、可是、而"等转折词分开.

24、成语出处：清 李宝嘉《官场现形记》：“踌躇了半天，只得仰承宪意，自圆其说道：‘职道的话原是一时愚昧之谈，作不得准的。’”

25、如果我们不能圆梦，但我们至少可以自圆其说。

26、这种现象在营销领域很常见，《经济学人》杂志曾说过一个非常经典的案例：

27、观赏石在《观赏石鉴评标准》里是这样定义的：“在自然界形成且可以采集的，具有观赏价值、收藏价值、科学价和经济价值的石质艺术品。”这四种价值中，除了科学价值可以单独客观的存在之外，其他三种价值都是相互渗透，相互作用的。

28、成语释义：自己把论点表达得圆满、周全。形容不露破绽。圆：使圆满；说：观点；论点。

29、一个圈字代表圆，中间一个说字就是指的说。也就是自圆其说。

30、(出处)清·方玉润《星烈日记》七十：以世俗之情遇意外之事，实难自圆其说。

31、下面是对语文阅读理解题目转折式答题的学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。

32、职业学校就不同了，学生大多数是中考淘汰了的文化后进生，有人称他们为“三差集”学生，即文化基础差，思维习惯差，行为习惯差。他们心灵上蒙着中考失败的阴影，心中迷茫，看不到未来的希望，自暴自弃，缺少进取精神，缺少学习主动性和自觉性。他们的疏懒和懈怠使得学校的教学目标化为一厢情愿的“单相思”，教师的教学行为变成缺少呼应的“单边行动”，收效甚微。难怪一些老师感叹说“孩子，想说爱你不容易！”

33、释义：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。

34、成语出处 清 李宝嘉《官场现形记》：“踌躇了半天，只得仰承宪意，自圆其说道：‘职道的话原是一时愚昧之谈，作不得准的。’”

35、(解释)：一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手。

36、做事要有用、有效，要务实。做事要从实际出发，扎扎实实，潜心研究做事的目标、策略和方法，并在实践过程中不断学习和总结成功的经验，尽力把事做好，让自己满意，让自己安心，也让别人放心。教学中，我针对职校学生的缺点，研究出“五分钟治疗‘精神分裂症’”来集中学生的听课注意力；请创业成功的往届毕业生来校和他们座谈，激发他们学习和创业的热情；播放中国“达人”刘伟的故事录像来鼓舞学生自强自立；组织学生到“合肥汉德艺术灯具有限公司”参观，并请公司董事长亲自授课，教育学生如何潜心筑梦；“潜伏”于学生的QQ群，了解学生的心理变化和思想态度，便于教学有的放矢；利用闲散时间和学生“马路谈心”，沟通师生的感情，促进后进生转化。我还能坚持将自己的教学心得记下来，总结经验，提高教学效率，如此等等。想方设法，贴地而行，做好了事，自己心里也会踏实，找到成就感，活得就更有精神，做人也更有底气。

37、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。

38、你的话都不能自圆其说,漏洞百出,让我怎能相信。

39、　　(押韵词)漆桶底脱、万顷碧波、沿门讬钵、心劳政拙、遇事生波、古井不波、相形见绌、

40、因此，想把职业学校的学生教好，就得把“育人”放在首位，先育人后教书，边育人边教书。学校和教师在学生入学之初就要有目的、有计划、有步骤、有方法、有力度、有实效地对学生实施做人和做事的教育，要把他们脑子里的悲观厌学情绪“洗干净”，装入创业理想和抱负，装入生活目标和责任，装入正确的人生价值观；要通过成功的、典型的人和事迹的宣传树立榜样，激发他们的学习动力，激励他们的学习斗志；要通过严格的制度和管理来帮助他们养成好的学习和生活习惯，培养兢兢业业、勤劳务实的工作作风，要让学生在优良的环境熏陶下迈向人生的新起点，在学校精心的教育引导下走好未来的路。不育好人就教不好书，就教不下去书，学生当然读不好书，也学不好职业技能，未来也只能是个美梦。

41、「x云矿泉水」在星巴克一般标价20多人民币，而星巴克咖啡价格在20-30上下。

42、总结：我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果。

43、所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。

44、　　缠师说，我们只能学会我们脑子里已经有的东西，拿来解释这个现象，倒是也很贴切。

45、然而，掌握好哲学谈何容易？哲学不同于日常生活中的知识，日常生活中的知识很容易学到。即使我们对这门知识还不熟悉或不精通，只要假以时日，肯定就会有所了解了。可是哲学却不同，它要告诉我们的是关乎人生的智慧，需要我们用心去感悟。当然，只要你肯用心，便能很快悟得其中的道理。那样，你所领悟的精髓将贯穿于你今后的工作、学习和生活中，它将会指导你向着自己的理想迈步。

46、如果我们合理利用我们的承诺一致性倾向，我们可以实现想要的目标。对了，在有压力下的承诺是不管用的。比如父母让孩子承诺每天看2小时的书，不然就要被打。那么这种承诺是不管用的，因为是有惩罚的压力存在。假设父母不打，然后再引诱孩子自己做出承诺，那么就更容易实现承诺一致性。