景物描写片段150字(精选美句51句)

景物描写片段150字

1、这个片段运用了哪些感官？哪些修辞？思考一下。

2、(3)远看，一棵棵银杏树叶金黄金黄的，仿佛撒了一大把碎金，给大地妈披上了一件金色的晚礼服。草地上也铺了一层厚厚的棉被，风一吹，树叶就像一只只蝴蝶，随风飘扬，漂亮极了。

3、提示：设想一下，当你长大后远在千里之外求学时，想起家乡，你会想到什么颜色？你会最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念故乡的哪一种民俗？

4、通过作者对春花图这样的描绘，我们就能感到作者什么样的情感？

5、这一片段总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。怎样把“跳高”这一片段写具体呢？

6、第二单元的作文要求是学习抒情。课文《土地的誓言》中，端木蕻良运用色彩词对景物进行铺排，《骆驼祥子》中老舍也运用了大量的色彩词描写景物和表现人物心境。本单元的单元主题是“乡情”，由此可以指导学生从色彩词角度进行间接抒情，用选取的颜色来表达自己的“乡情”。

7、今天，我们重点解决两个问题：景色描写，写什么(板书)。怎么写(板书)。

8、师：这两个片段同样都用了“白”这种颜色，为什么一个“惨白”，一个“雪白”？

9、半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。(《老山界》)(景物描写片段150字)。

10、技法典藏：公共场合，可供观察的点很多。抓住一个点，认真观察，同时，大脑高速运转，构思画面，形成文字。

11、秋天来了，秋风习习。天空上又有蓝天，又有一朵朵白云，还有一排排大雁拍着一字形往南方飞去。

12、１．从部位角度看，可分为花、叶、干、枝等；

13、  你的家乡是什么样子的呢？你对它又怀有怎样的感情呢？

14、在我身后坐着几个五十上下的男子。坐在中间的，不时大笑，露出几颗镶牙。周围的人也跟着笑。隐约听到这个人在讲段子，快乐了自己，欢愉了别人。其实，我们身边不能缺少这样的人。他们是为快乐而生的，只要有他们在，就少了很多烦恼。

15、画线处在调动     感官的同时,还运用了     的修辞,生动形象地写出了成熟了的桃子和葡萄的外形特点及色彩、光泽。

16、春天的景色把天上的彩云织成了绿色的霞衣送给各种树儿.从此,树儿都穿着绿装,披着融融春光.迎着悠悠春风,翩翩地起舞出多姿的倩影.

17、任务：请结合提示，用上色彩词描绘家乡，表达自己的“乡情”。字数150字左右。

18、在我跟大家分享写作方法时，我希望你们看完就知道动笔。在我分享教案的时候，我希望同行拿着就可以进教室。

19、从感觉角度看，可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；

20、    以学定教的“支点式作文导学序列”教学是丰潭中学初一语文备课组所探究的作文教学方法，并在上学期进行了初步的实践，在以后的作文教学中，主要以这种教学方式进行。丰潭中学初一语文备课组所探索的“支点式作文导学序列”有以下的理念：

21、学习课文《背影》第6段描写人物的方法，描写一个日常生活中的场景。

22、二要知道怎么写：明确会用到的表现手法和写作侧重点，对谋篇布局有初步的构想；三要明确多少字，写前整理思路，避免因写太少或写不完而失分。

23、(题二)请根据下面提供的文章开头，写一个150字左右的片段，注意运用细致准确的动作描写。

24、练习题一：请从下面内容中任选一个，充分地运用语言描写表现出相应场景特点或者人物的性格、心理。

25、秋天的脚步慢慢地临近，树上的叶子都变了颜色。

26、熟读《列夫·托尔斯泰》第1段，写一个你熟悉的人，重点描写面部特征，展现人物个性。

27、生：我们发现第一个片段按照距离的角度，由近到远再到近，由下到上的描写顺序描写。

28、   请小组成员讨论探究，这些作文从哪些角度灵活地运用描写三段法，使景物描写更具有整体的画面感。

29、(明确)按从上到下，从静景到动静的顺序来写的。层次清晰。就像镜头的滑动一般。

30、“微写作”，作为一种存在，古已有之，我国的古诗词其实就是最典型的“微作文”。而作为一个新名词的出现并忽然热火起来，大概就只是新近的网络“微博”时代。由“小作文”到“微写作”的花样翻新进入中考和高考更只有近五六年间的事了。

31、细节描写类似电影里的“特写”镜头，把一个镜头拉近拉近再拉近，使观众在视觉和心理上受到强烈的感染。

32、●从近五年的中考试题看绍兴卷关于古诗文名句的命题特色与命题走向 文/旁观语文

33、 请同学们多角度灵活运用描写的三段法，描绘下列画面，字数150字左右。

34、从虚实角度看，可分为实写与虚写(比喻、夸张、比拟等)；

35、    此处的例子是两个片段，都是老师在长途汽车站候车厅的见闻。

36、ps:很多人在写教学目标的时候，为了完成任务而瞎写。其实教学目标的撰写很重要，你要明白一堂课有一堂课的目的，你的课堂要根据你的目标来，才能达到每一个课时的效果。

37、生：我们发现第三个片段有静景和动景的结合，此外还有实写与虚写的描写，其中运用运用了比喻等修辞手法。

38、风吹黄了金灿灿的迎春花，风吹白了雪白的梨花，风红了的粉红色的桃花，吹粉了白里透红的杏花。

39、星期日下午，我和弟弟一起去了学校。校外有河，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷原来的废墟成了这桃树的地盘感觉非常的美丽。往校内看去柳树两排有一喷泉very显眼。

40、我爱这里的一切。写景的文章150字：校园风景学校我们每个人都是有的，在我上小学的时候学校异常破烂简直“不堪入目”，但现在的小学校以经是今非昔比了。弟弟告诉我现在的学校不在向以前那样，现在的学校新添了许多东西有篮球场、羽毛球场、乒乓球台和马拉松赛道……

41、再看“切入点”——一场雪，从酝酿到降雪，从雪中人到雪中物，从雪落地到人间生活等等，可写内容就是一个“小宇宙”啊。但作者下笔就直接切入到“下雪开始”，集中描写了下雪情景，做到了单刀直入、重点突出。

42、　　阳光斜着射进来,照在桌子上,盛着格瓦斯酒和伏特加的两个长颈瓶,泛着暗绿的光.

43、惊悚一刻   快乐时光   感人一幕   那一张笑脸

44、阅读曾冬的《唐诗素描》，学习他的写法，描写白居易的《钱塘湖春行》。

45、运用比喻、拟人等修辞来突出景物和人物的特征。

46、“几树早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”(白居易《钱塘湖春行》)

47、树上的枫叶变成了耀眼的红色。一阵微风吹过，枫叶随着风姐姐一起玩耍，不知飞往了何处。也有的叶片像一只红蝴蝶一般飞到了土地里，躲进了树妈妈的怀抱。天上的太阳似乎也累了，光芒再也没有夏天时那么刺眼，反而还有点儿柔和。

48、沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。

49、ps:这里我用了学生春游的合照，还有一个男生在樱花下的留影，另外一个女生在树下跳跃的照片。用学生生活中的照片上课，能活跃课堂气氛。

50、秋天到了，农民伯伯种的粮食水果等都丰收了。红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头。高梁都笑弯了腰，红红的枫叶在飘落，好像是否从天上掉下来的火。