陶行知教育名篇好句摘抄(精选美句42句)

陶行知教育名篇好句摘抄

1、   我们班共有弟子八十三人，个个都是奇才，你肯定想问：是谁练就了你们？我告诉你吧，就是我们班的“超级英雄”！可在哪呢？快！与我一起去看看吧！

2、盐城市最美阅读推广人孙永明校长和我们一起回顾了2019年3月份在这里举行“书香致远，墨卷至恒”教师读书会暨家庭读书会启动仪式的情景。今天，老师们在这里举行自发的读书沙龙活动是很有意义的，登台分享阅读感悟的8位老师谈得也非常好。接着，孙校长引用雅斯贝尔斯的名言，强调“教育的本质是用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂”。而生命和灵魂都需要阅读去滋养。他还介绍了自己童年时无书可读，又渴望读书的尴尬境地，提醒各位老师珍惜当下良好的阅读氛围，带领孩子们一起去欣赏人类的两种风景——自然风景和精神风景，丰盈自己的“三历”——学历、经历和阅历。(陶行知教育名篇好句摘抄)。

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

4、本想，只让他们先看半个小时，然后留点时间分享阅读心得。谁知，他们一个个像饥饿的人扑在面包上一样。我于心不忍，只好作罢。想想自己，周日在家里，我只要拿到一本书，不看到饭熟绝不肯放手。如今，在气温骤降的天日，学生们看书热情似火，我怎能泼一瓢冷水？下自习了，学生们慢慢的合上书，似乎意犹未尽。

5、 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

6、　　多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。--毛泽东

7、白宝义老师：幼儿教育是一切教育的基础，如何在幼儿期让孩子得到健康快乐的成长？这是我们每一个教育工作者所期待的。我个人觉得幼儿教育就应该保有其“原汁原味”，以“幼儿天性”为切入点，让孩子在“玩中乐、乐中学”，在潜移默化中让孩子拥有本该适合他们年龄的见识和本领。(陶行知教育名篇好句摘抄)。

8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

9、　　如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。--郭敬明

10、可以与其他班级合作共享图书，解决书源不够的实际问题，实行图书集中存放，定期借阅。

11、 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

12、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不

13、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

14、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在

15、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

16、以教人者教已，在劳力上劳心。 ——陶行知

17、　　今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

18、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

19、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

20、杨怀志老师：只要从学生的实际出发，从实际问题入手，从地理学科的实际出发，真正去改变陈旧的教学方式，打造特色鲜明的教学模式，相信课堂一定会充满无限生机与活力。

21、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

22、　　愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

23、本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和

24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

25、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

26、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

27、　　使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

28、  孩子还在幼儿园的时候，有一次评优秀没评上，回家不愿意说，和奶奶说了，奶奶只是一味的安慰，还说这说那，我和妈妈就要客观的分析事情，正确认识自己的不足，并多看到其他人的长处，只有这样孩子才能服气，才能正常地接受这种挫折，面对挫折我们不能逃避要正确的面对，并帮助孩子一起战胜自己。

29、温柔恬静、文采斐然的黄云老师分享了“用生活所感去读书，用读书所得去生活”。读书也许不能够改变生活，但可以改变我们对生活、工作的态度。生活的经历让自己成长，读书也是让自己变成熟必不可少的催化剂。

30、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

31、首先，对于孩子让你不满意你觉得需要改进的举动，背后的原因更重要，否则再下猛药，如果不对症，也都是无用功，而且还会损害体质，比如到底是因为不自信，还是眼里心里没有别人而照顾不周。

32、　千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

33、　　谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。

34、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

35、 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

36、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

37、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以

39、　　人的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。--柴静

40、   孩子成绩下降的时候，梁老师会主动给孩子谈心，认真了解孩子的心理动态和家庭情况，并及时向孩子的父母反馈信息，能很快让孩子步入良好的学习状态。

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。