用悲痛欲绝造句(精选美句60句)

用悲痛欲绝造句

1、五位壮士(屹立　耸立)在狼牙山顶峰，(瞭望　眺望)着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

2、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)

3、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)(用悲痛欲绝造句)。

4、部编版三年级下册2《燕子》教学视频、生字、知识点、练习

5、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！

6、小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。

7、老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。

8、①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

9、有时候不是对方不在乎你而是你把对方看得太重有时候总感觉别人忽略了自己其实可能是自己太闲了#一起zuo的姐妹花#(用悲痛欲绝造句)。

10、奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。

11、点评：习作最大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。“别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。

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13、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。

14、猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。

15、奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。

16、体会革命英雄的精神。判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)

17、B．五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。

18、我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。

19、但是，现在懂得还有用么？只能怀着深深的歉意，只能怀着悲痛欲绝的心情

20、是啊，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，爸爸你的心意我理解，但是我还是希望您能温柔点。

21、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

22、全神(　　)注　　斩(　　)截铁　　　　昂首(　　)(　　)

23、语调  选举  完毕  检阅  制服  一致  距离  

24、做个安静的人挺好，不喜欢争抢，信奉是我的跑不掉，不是我的抢不来。一群人喧闹我负责微笑，不太大喜也不太大悲，世间仅此一次，所以从从容容随遇而安，不被别人打乱节奏。进能倾听他人想法，退能思考自己生活。欣赏他人，你很好我也不赖，你有大世界，我有小生活。此地甚好，从容而行。

25、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！

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27、墙角里冲出一个人，用枪逼着他。孩子一下愣住了。不过他马上镇静下来。

28、《狼牙山五壮士》一课,第6~9自然段,常以课内阅读的形式考查。

29、他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着脸的王老师也禁不住笑了。

30、书写提醒：左边三个字是三包围结构，“匹”和“巨”的笔顺，竖折是最后一笔。右边三个字是全包围结构的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。

31、认识，痛定思痛如何让自己不陷入被动的局面，好。

32、部编版语文三年级下册学习园地二微课、知识点、练习

33、释义：好像在哭泣，又像在诉说。形容声音悲切。

34、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首

35、《七律·长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。

36、像天窗形，即在屋上留个洞，可以透光，也可以出烟。后加“穴”字头构成形声字。

37、部编版三年级语文下册课文16《小真的长头发》微课、知识点、练习

38、喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我。

39、我目送沿海的日落、紧抱一个醉生梦死的枕头、游不出回忆却学不会放手、怎么走。

40、继续  仇恨  眺望  喜悦  冲锋  爆发  就位

41、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。

42、这里的碎奏、断奏的哀痛欲绝的旋律，有抽泣，有痛哭，有跪行，有回忆。

43、曾经是无话不说，最后，却无话可说，一个人排练着我们久别重逢的场景，一个人将这场独角戏演的热泪盈眶。

44、总有一天我们学会不再忧伤，因为我们已经像蝴蝶一样，完成了既定的相聚。

45、记忆像是掌心里的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

46、参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！

47、情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。

48、点评：习作用诙谐幽默的笔调通过名字的由来、用”杰出“造句的笑话、让老师揪大耳垂的调皮这三个小故事刻画了一个“范笑星”形象。习作采用总分总结构，运用语言动作描写，前后呼应地突出了“范笑星”的可爱，幽默，风趣，憨态可掬。

49、(解释)：痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。

50、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)

51、邓小平同志逝世的噩耗传来，同学们无不恸哭失声，哀痛欲绝。

52、部编版三年级语文下册写作《我的植物朋友》知识点、范文、练习

53、部编版语文三年级下册课文13《花钟》微课、知识点、练习

54、B．他悄悄地在17号门前的墙壁上画了个记号。

55、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)

56、当我流着泪向你说再见，你只是冷漠的向我告别，不感看你的冷漠的眼，心已碎成千片。

57、不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要

58、例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，非常为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

59、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。