用神态自若造句(精选美句42句)

用神态自若造句

1、第三句：遇到挫折或出了问题，不抱怨天，也不责怪别人。 

2、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺 目。不要把“碧”误写成“壁”。

3、孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。  

4、(丰富多腔)：课文指猫叫唤时腔调很多，各种各样。

5、味千拉面是一家面馆，我很喜欢他家的拉面。因为我爱吃，妈妈也经常买来超市里的半成品，回家做给我吃。一开始，妈妈做的味千拉面很不好吃，不是水加多了，就是盐放过了，又或者是油用少了。得到差评后的妈妈并没有就此放弃，而是虚心地接受建议，耐心地找出问题，并不断做出调整，经过长时间的多次努力，她终于越做越好吃了，水加得不多不少，味调得不咸不淡，油放得不少不腻，妈妈做的拉面一度成了我们款待宾客的拿手菜!

6、根据历史上的真人真事进行文艺创作时，为了使人物表现的更为______，可以对人物进行符合本身和时代背景的“适当”创作，但是大的历史事实、人物命运、主要矛盾、重要事件都必须符合历史，不能对历史人物的“人生层面”进行______和歪曲。

7、这篇文章为我们讲述的是一个惊心动魄的海难故事，表现出哈尔威船长舍己救人的精神。因此朗读的基调可以定为沉重、悲壮。朗读时抓住几个场面描述，开头部分比较轻快平和的语气；撞船后读出紧张危急和慌乱的语气；尤其哈尔威船长与船员简短有力的对话要读出威严又力量的语气；最后哈尔威船长随船沉没时一定要读出崇敬、沉痛、悲壮的语气。

8、自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

9、③看到丽丽从汽车上走下来，莎莎的眼睛马上亮了，立刻扑上去，一把抱住了她：“你终于来啦，我快想死你了！”两人紧紧地拥抱了很久，才挽着手离开。

10、青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。

11、宁为玉碎，不为瓦全。——李百药《元景安传》

12、葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

13、人物的细节描写指语言、动作、心理、神态等描写，这是刻画人物常用的方法。这是篇略读课文，通过对黄继光的语言、动作的具体描写，突出了他大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。

14、①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

15、《秦兵马俑》这篇课文是一篇状物类散文。它从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是运用详实的数据、比较、举例等说明方法向读者展现了兵马俑的宏大规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑类型众多、神态各异、个性鲜明的特点，形象地展示了秦始皇统帅千军万马吞并六国、威震四海的雄威神武，文中既有准确、生动的文字描述，更有作者思接千载的无限遐想，不仅赋予了沉睡几千年的兵马俑以血肉，更能让学生从字里行间体会到那洋溢着的强烈的民族自豪感。

16、少年王勃 “在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”时，王勃是怎样做的呢?王勃就站在滕王阁上，神态自若，沐浴着秋风，动情地欣赏着水天一色、鸭霞齐飞的美景，心潮起伏。“王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说： “让我来试试吧!”，随即，他用凝练的字词、奇妙的想象将这赣江美景浓缩成了一句千古传诵的名诗。在人才济济的宴会上，自信满满的少年王勃和不敢开口的众人对比显得多么醒目呀!难怪，都督要为他拍案叫绝：“奇才!真是奇才!”寥寥数笔，王勃气定神闲、胸有成竹的特点，作者通过细致的神态描写，深入人心。

17、在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

18、(一丝不苟)：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

19、造句：一场暴风雨裹挟的冰雹摧毁了长势正旺的庄稼。

20、(欣喜若狂)：喜欢得像发了狂。形容高兴到了极点。

21、一只喜鹊在屋顶上散步,步履悠然,神态自然。

22、“尊”字上下结构，注意上边“酉”字中的短横不能丢。

23、纵有千古：“千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。 

24、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？

25、   平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

26、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

27、盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒°有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如 河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者 也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。

28、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。

29、妈妈看我这种表现，并没有批评我，而是面带微笑地摇摇头，继续做着手中的活。只见她轻松熟练，慢条斯理地种着，眼睛紧紧地盯着手中的多肉植物，只几分钟功夫，就把一棵小多肉种好了。相比之下，我刚才的浮躁情绪让我羞愧不已。冷静之后，我决心好好跟妈妈学习，认真观察。原来，种植前，妈妈都会先把土翻松，再把种子、幼苗或叶瓣小心翼翼地移进盆里。每一棵都细心地去呵护、去照顾，就像对待刚出生的小宝宝一样。为他们浇水时，她则用喷壶小心地、慢慢地将水喷到每一株多肉植物的泥土中，一颗也不落下。种碗莲时，她会把种子小心地放入水中，再滴上几滴营养液，静等种子发芽。

30、《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光！

31、通常情况下，在解题过程中，如果通过阅读题干能知晓作者带有比较明显的感情色彩，可以先排除掉感情色彩、表达倾向与题干不符的选项，由此帮助我们更快捷地选出答案。

32、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。

33、(惟妙惟肖)：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

34、②五千仞岳：指华山。“仞”长度单位。“五千仞”形容很高。

35、《丰碑》是一篇感人至深的文章，讲述了在风雪交加的行军途中，红军的位军需处长因衣服过于单薄而被冻死的感人故事，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。这篇文章与《军神》一样都赞扬了老一辈革命家的崇高品质，都通过侧面描写来表现主要人物。《军神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬托军需处长舍己为人的精神。

36、情不自禁：指自己控制不了自己的情感。比喻感情激动得不能控制。

37、回复(数学基础概念)，领取(小学阶段180条数学基础概念全盘点)

38、地壳:地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫做地层。

39、通过课文内容的理解，使学生感受到中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民无穷无尽的智慧，激发学生强烈的民族自豪感，培养学生保护文化遗产的责任感和使命感。

40、认真倾听同学提意见，思考自己表达的内容有哪些修改意见。

41、先把题目补充完整，再围绕题目组织材料。重点是把事情的前因后果写清楚以及把这个人当时的表现写具体，反映他(她)的内心。