如果就造句大全二年级(精选美句46句)

如果就造句大全二年级

1、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

2、走在大街上，一切有生命的东西都无精打采地低着头。柏油马路被火辣辣的太阳烤的有气无力的，云朵也好像被太阳烧化了似的，都无影无踪了。(如果就造句大全二年级)。

3、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

4、如果不是碰到我，你是不是随便逛逛就回家了。

5、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

6、雷锋叔叔虽然不在了，可是他永远活在我们心中。

7、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

8、在加强小学语文口语交际教学的过程中，教师要让小学生更多地接触语文，在口语交际实践中发现口语交际规律。口语交际训练应当落实在课堂内与课堂外，对学校与社区内的教育资源进行应用，开展综合性的口语交际活动。

9、即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

10、美丽的杭州处处令人留恋，而最叫人难舍难分的还是西湖之畔。

11、今天我虽然身体有些不舒服，但是我还是坚持着来上学了。

12、…是…也是——他是小学生，我也是小学。    苹果是水果，桃子也是水果。

13、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

14、有时候我们稍微留恋一下以前的事情或许对我们有好处的。

15、甲虫——我们家门外土地上有许许多多大大小小的甲虫。

16、　　如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。

17、用“一会儿……一会儿”造句。                        

18、比如，在讲解《自选商场》的时候，教师可以利用多媒体呈现一个自选商场的图片，让两个小学生一组到教室前面进行口语交际训练。教师为他们规定不同的人物角色，像“同学、晚辈与长辈、多年不见的朋友、玩伴”等，促进小学生在情境中发挥自己的口语交际能力，进行正确的人际交流。

19、相反的意见认为，温带居民到热带旅行，之所以无精打采，并非由于温度，而是由于文化上不适应。

20、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

21、用“可爱的”造句。                        

22、留恋的时候我们是有感情的动物，难免会做一些不必要的事情。

23、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

24、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

25、你的留恋只会造成你独自一人最后愣愣呆在门旁的结局。

26、立刻——上课铃响了，我立刻走进课室。     放学后，我立刻回家。

27、然而，许多对象依赖基础结构的其它对象或层。

28、在这个学校待了三年，就要离开，有太多的不舍，太多的留恋

29、不行总是不行。不过要是你能向她求婚101次，说不定会有好结果。现实中，这样的人恐怕不存在吧。

30、他不但独处的时候闷闷不乐，就是和旁人在一道时也无精打采，心不在焉。

31、在口语交际教学的过程中，教学策略无疑起到关键的作用，科学有效的教学策略是提高课堂教学效率的基础。有效、合理地运用口语交际教学策略，可以使口语交际教学由单薄走向丰厚。

32、每当我们独立无援时，首先向你伸出援手的往往就是你的父母。

33、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

34、曾经一度被依赖蒙蔽双眼，天真的以为这就是对你的爱。

35、下课了，同学们( )踢毽子，( )捉迷藏，( )打乒乓球，真快乐！

36、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。

37、3情景引入法。即创设一个情景，让学生围绕情景中的任务或事情进行交际。如“转述”。有一天，林刚接到章叔叔打来的电话。章叔叔说：“你好，林刚吗?麻烦你跟你爸爸说一声，后天下午00我会到他的公司找他，请他把合同书准备好，到时候如果谈得好的话，我希望我们能够直接签约，谢谢。”

38、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。

39、考试考砸了，大雄像焉了的茄子一样无精打采。

40、商店敞开着的门窗，无精打采地凝望着上帝的世界，就象张得很大的饥饿的嘴巴。

41、好的教育不在于所教授的内容是否高端，关键在于是否“因地制宜”。所以在小学口语交际教学中，教师应根据不同班级中不同学生的特点，进行相应的口语交际训练目标，由易到难，从简单的词造句，到复杂的成段写作，通过一步一步提高难度的方法，培养学生的口语交际能力。

42、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。

43、小心翼翼——他小心翼翼的捧着手心里的宝贝。

44、                        

45、一年当中的每一天，大型的货船驶入全球各个港口，但几乎没机会被我们这些天天依赖其运送的货物的人注意到。