陶行知关于实践的名言(精选美句44句)

陶行知关于实践的名言

1、——小塞涅卡理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。——费尔巴哈再没有什么比下面这一点更为一般人视为当然的了，这就是：有某些思辩的和实践的原则。

2、独家连载|姚文忠：从8个视角看“生活教育”理论的特性④创造性

3、咱们深信如果全国教师对儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。(陶行知关于实践的名言)。

4、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

5、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

6、——达·芬奇智慧因为用得过度而毁坏的不多，大多都是因为不用才生锈。——鲍乌维要达到预期的目的，求实精神要比丰富知识更重要。

7、※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。

8、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

9、——毛泽东谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使。

10、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东

11、 先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

12、“爱满天下”的教育人格使陶行知定格在中国教育史的长卷里，这位“伟大的人民教育家”是上亿人心中的“万世师表”。今天，由于d中央持续肯定陶行知，他的名言在各地学校张挂，他的教育论述不时出现在长篇大作中，他的塑像也日渐增多起来。另一种现象也值得注意：我国教育精彩不断，不少人和事得到衷心颂扬，然而，社会对教育整体的微词质疑却没有消减。对于这种现象，不能采取悲观论的立场，只是必须作出合理解释。假如陶行知还健在，或者用陶行知教育精神对照分析研究当下的情况，结论会怎样？许多学者和实践家认为，对于现在教育上的问题，可以在陶行知那里找到一剂猛药、一剂良方。学陶师陶必能使中国的教育加速振兴。学陶有几个方向：人格精神、思想理论、教育实践、社会活动以及文艺创作。

13、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

14、教师是教育之本，这个本如何才能组建起来并发挥作用？以为把教师的薪水说得天花乱坠就行吗？在招收师范生和招募教师时，陶行知的宣传决不着眼在待遇。他强调：“教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义最足破坏教师职业的尊贵。”“有钱而无精神和无钱而有精神的学校，我都见识过。精神是不靠钱买的。”时下，讲稳定教师队伍，提高教育质量，强调者基本上是待遇。这个想法和做法很值得商酌。一位教育厅领导叹息：“现在办教育不讲精神了。难！”这是少见的真知灼见！以前中等师范招生，言明“向农向小向基层！”现在，免费师范生不愿兑现当时的承诺，毛病出在哪里？有人分析，在享乐主义、奢靡之风盛行时，教师的工资被拖欠？一些地方，工资调整，到了教师那里就要慢一二拍。如此现实冲击教师，使有些地方的教师对于钱有了不同感受。这种分析有些道理。“静下心来教书，潜下心来育人”是教师职业的规律之一。当经济问题不得不进入思想并把思想搅浑时，教育所需要的“静”就被破坏了。

15、马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。——毛泽东

16、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

17、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

18、姚文忠：陶行知及其生活教育理论的现代价值|行知纵横

19、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)

20、学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。(阿拉伯谚语)

21、——居里夫人实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。——培根一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。

22、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

23、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)

24、——佚名真理的长河里流淌的是实践的汗汁——欧洲贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。——佚名烈火炼真金，实践检验真理——民谚青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

25、不发展受罪，乱发展受累，只有科学发展才受惠。不绷紧科学发展的弦，就弹不出和谐社会的调。

26、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

28、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

29、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。

30、   ＂画家六法，一曰‘气韵生动’。‘气韵’不可学，此生而知之，自然天授。然亦有学得处，读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。成立郛郭，随手写去，皆为山水传神。”杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”

31、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

32、融科学发展之理，促和谐创新之举；践统筹协调之策，走持续为民之道。学习科学发展观有奔头，实践科学发展观有劲头，落实科学发展有甜头。

33、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗

34、忽略健康的人，就是等于在与自我的生命开玩笑。

35、——德.费尔巴哈有其言，无其行，君子耻之。——子思行是知之始，知是行之成。

36、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

37、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

38、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

39、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

40、※好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

41、——老子判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁？科学是将领，实践是士兵——达·芬奇下水方知水深浅，探索真理靠实践——民谚哲理老人不但有善于思考的头脑，还长着敢于实践的双手和勇于跋涉的双腿。

42、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸(中)

43、通过苦难，走向欢乐。——贝多芬绝不要再谈论一个好人应该是怎样的一种人了，就去做这样的一个人吧！——安顿尼诺坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。