苏霍姆林斯基教育名言没有爱就没有教育(精选美句105句)

苏霍姆林斯基教育名言没有爱就没有教育

1、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

2、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。(《苏霍姆林斯基选集》第626页)

3、● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。(苏霍姆林斯基教育名言没有爱就没有教育)。

4、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

5、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

6、李老师为人为学，都是比较认真的，他的话当然非常可信。

7、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；

8、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

9、●千教万教教人求真,千学万学学做真人                  ——陶行知

10、据我了解的情况是，她们都曾是任小艾做记者以后的采访对象，在对她们的采访报道中，或者是她们说过“没有爱就没有教育”之类的话，或者是任小艾用这句话来概括她们的教育实践。

11、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。(《给教师的建议》第543页)

12、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。

13、说清楚了这一点，我们就可以运用归类法了，因为以下要说的三位，都与任小艾有着重要交集，也因此与“没有爱就没有教育”有了联系。

14、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

15、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

16、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

18、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。(《给教师的建议》第26页)

19、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

20、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

21、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

22、北大中文系钱理群教授曾说：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’。”但苏霍姆林斯基是不同的。

23、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页)

24、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)

25、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基(前苏联)

26、——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。

27、            ————苏霍姆林斯基

28、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

29、接下来要说的两位——斯霞老师和霍懋征老师，两位了不起的小学老师。她们又是怎么回事呢？

30、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

31、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

32、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

33、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页)

34、李镇西老师曾在一篇文章里肯定地说，“没有爱就没有教育”，不是苏霍姆林斯基说的，他没有在苏霍姆林斯基的书里见过这句话。

35、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

36、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

37、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。((五卷本)第一卷89页《全面发展的人的培养问题》)

38、首先，这个观念是不对的。现在的多数孩子不缺夸奖，相反缺的是批评，缺的是“苦难教育”，缺的是“挫折教育”。

39、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

40、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

41、再者，虽然我们至今仍不能确定，这句话最初出自谁之口。但通过以上的求索过程，这句话之所以与这么多教育名家有渊源，一定程度也说明，它的确是教育的真理，是每位教师都应践行的至理名言。

42、人是世界上一切财富中最巨大的财富。(《苏霍姆林斯基选集》第662页)

43、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

44、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。

45、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。

46、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

47、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；

48、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基

49、我首先要使用的是排除法，看看谁没有说过或写过这句话。

50、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

51、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

52、(故事)一所全县倒数第一的学校，如何实现神奇逆袭

53、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

54、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。

55、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

56、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

57、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。

58、●“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”          ——第斯多惠

59、 大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君

60、注意，夏丏尊其实也没有明确说到“没有爱就没有教育”，而是任小艾说到夏丏尊上述的比喻，总结推导出“没有爱就没有教育”的结论。

61、——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

62、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

63、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

64、● 业精于勤而毁于随                       ——韩愈

65、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

66、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。(《苏霍姆林斯基选集》第646页)论校长素质对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。(《给教师的建议》第427页)

67、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。(第二卷74页《给教师的100条建议》)

68、瓦·阿·苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家。下面梳理了苏霍姆林斯基教育名言大全，供大家学习参考。论学生阅读我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》第178页)

69、●所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量                                            ——苏霍姆林斯基

70、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

71、打个比方，这就好像是一道充满了多个迷惑项的选择题，这些迷惑项相似度很高，乍一看，哪个都像是正确答案。让你左看右看上看下看，无从选择。

72、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

73、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

74、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

75、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)

76、“没有爱就没有教育”，是陶行知说的吗？哪篇文章里说的？

77、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。

78、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

79、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

80、农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。(第五卷614页《特殊的使命》)

81、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

82、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》

83、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：

84、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

85、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。

86、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

87、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

88、首先要声明一下，说是“教育打假”，其实不准确，有点像标题d。

89、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页)

90、● 热爱孩子是教师生活中最主要的东西                              ——苏霍姆林斯基

91、但我觉得，这不是废话，能够弄清楚，这句话不是谁说的，也是很有价值的。大家以后再提及时，就不要以讹传讹了。

92、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

93、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

94、　　爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

95、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

96、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

97、教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

98、先说夏丏尊，民国时期的著名作家、教育家。同时也是意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》的第一位中文译者。由他翻译的《爱的教育》影响了此后的几代中国人，尤其是中国教育者，其中就包括任小艾。

99、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。(单行本《爱情的教育》144页)

100、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

101、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

102、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

103、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

104、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。