浑然一体造句大全(精选美句67句)

浑然一体造句大全

1、茹寒：鳥鳴雲深，水流花開，聲色流轉之間，得大自在也。5分(浑然一体造句大全)。

2、(13)这两种理论虽然各有千秋，但它们是并行不悖的。

3、拓展：《满江红·和郭沫若同志》这首词写于中苏论战前夕，这首词自始至终贯穿着反帝反霸、捍卫马列主义和无产阶级国际主义的思想意志。上下片浑然一体，形成大开大合波澜起伏的艺术特点，表现出一种至大至刚的气概之美。无论从内容上看，还是从艺术上讲，都称得上毛泽东的巅峰之作。

4、出处：毛泽东《满江红·和郭沫若同志》：“天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”

5、(写法)诗人运用地名表达事件和心境，诗人运用地名表达事件和心境，虚实结合，浑然天成。末句直抒胸臆。

6、(写法)全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。

7、茹寒：有我之境也。以我觀物，故物皆著我之色彩。前三聯皆好，結句語略淺。詩裡有兩個“懷”字。4分

8、从人类文明开始到欧洲文艺复兴时期,科学和艺术在观点上基本是浑然一体的.

9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

10、(寒假预习)苏教版数学三年级下册电子课本(高清版)，可下载！

11、包公断案——________________。

12、７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。

13、他的作品将本土特色和异国情调结合得浑然一体。

14、第练习紧扣学法。学生有了学习方法，还应转化为能力，教师要为学生创设不同的情境，设计多种变式练习，促进学生将学到的知识转化为技能。

15、①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。

16、出示课件5：课文2—36自然段主要写了什么？ 

17、(主题)这首七言绝句抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都想为国家效力的奉献精神。

18、綠楊評:5分，起平，後漸佳，結廬和題目過字或不稱。

19、《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。

20、(写法)连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。 

21、对比反映了诗人命运急剧变化的处境。表现了诗人对自己忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。

22、潘河瑜：(1901-1910)，湖北省黄安(今红安)县人。1927年参加革命，积极参与组建七里区防务会，不久加入中国共产d。

23、这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。(切合题意，举出实例，分析具体即可)

24、2020小学数学教师期末工作总结案例10篇

25、潘良贵：(1094—1150)字义荣，一字子贱，号默成。婺州金华(今属浙江)人。宋代官吏、学者。

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27、词人在词中描绘了一幅什么样的图景？表达了词人怎样的感情？

28、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为"画荷花的高手"，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

29、(写法)全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割。

30、(写法)全词情景交融，结尾处更是点明主旨，加强语意，抒发情感。

31、式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

32、(写法)全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。   

33、浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。《二程遗书》卷二上：“学者须先识仁。仁者，浑然与物同体。义、礼、知、信皆仁也。”

34、二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

35、__________________——愿者上钩

36、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。 

37、潘平格：浙江慈溪人，明清之际思想家，强调在日用实际上去追求真理，提出“浑然一体”、“见在人心”的理论，著有《求仁录》。

38、野雲廬：其一好在起句，無限感慨都在興亡二字。其二平常，似可擬題。

39、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

40、分别指困难，难受。“东风无力”指春天将尽，春风已没有先前那种催生万物的力量。既点明时令，又造就一种伤感的气氛。

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42、(主题)这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

43、特点:黑色塑件设计与灯管浑然一体,功率足、杀菌效果更强.

44、《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

45、素心若雪：頸聯頗見巧思，惜二句孤平，用韻亦不嚴。7分

46、硬笔书法28种基本笔画的书写方法，快收藏起来

47、身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！

48、①我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。

49、莫高窟的壁画从布局至色调都注意跟彩塑浑然一体，形成洞窟艺术的整体美。

50、(主题)此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。

51、了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。

52、紉霞樓：兩首小絕皆得體氣，清麗婉轉，結尤佳。。2分。

53、教学时，我引导学生紧紧抓住语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等感悟文本语言。如，语言描写：“战士们有蔬菜吃吗？”“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作描写：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里……把菜汤舀到战士们的碗里。外貌描写：“喉咙哽了一下”。将军凝视着那片绿色。心理描写：将军留宿小岛了解战士的生活；将军准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。学生从这些描写中读懂了将军是一个关心战士，与士兵平等的人。

54、(写法)此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。

55、(译文)丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。 

56、(译文)岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。

57、战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！

58、他的作品将本土特色和异国情调结合得浑然一体。

59、(译文)关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

60、烟雨蒙蒙中，山与天那浑然天成，浑然一体，山中有天，天下有山，分不开天和山的感觉。风的安抚把山衬的动了起来，意云动似山动，但给人的视觉只是山在漫步。一个字：美!

61、(主题)《无题·相见时难别亦难》是一首唐代诗人李商隐以男女离别为题材的爱情诗。以句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身的人生感受。

62、綰雲：中兩聯寫景，清新自然，利名與囂塵相呼相應，但利名略直白。5分

63、定下(     )    一阵 (     )

64、只看见了荒凉的草，水流回旋弯曲，到现在遗留的仇恨像烟雾一样。列国的周齐秦汉楚，这些国家，赢了的，都变成了灰烬；输了的，都变成了灰烬。

65、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

66、用将军的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。