教育激励名言名句大全(精选美句76句)

教育激励名言名句大全

1、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

2、　　一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

3、必使学生得学之乐，耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果

4、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

5、每天给大家分享励志的句子，给百忙中的我们一些激励，鼓励和动力，让生活更加充满活力。(教育激励名言名句大全)。

6、●招聘278人！又一地区近期将启动教师招聘工作

7、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德——贝多芬

8、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

9、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

10、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”(教育激励名言名句大全)。

11、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

12、“皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。”(表扬为主，惩罚为辅)

13、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

14、“无论选取何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”(结构教学)

15、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。

16、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”

17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

18、　　欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

19、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

20、心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋

21、　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

22、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

23、　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

24、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

25、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，会防害孩子增强体质的。

26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

27、意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述·上篇〉

28、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

29、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯

30、真诚的爱情，并不等于娓娓动听的甜言蜜语，慷慨陈词的海誓山盟，如胶似漆的接吻拥抱。爱情是一种高尚、美丽、纯真的感情，应当以忠实诚恳取代虚伪欺诈，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代轻率行动。——黄少平

31、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉•詹姆士

32、世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

33、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

34、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

35、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

36、“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”(教师无私奉献)

37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

38、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应

39、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

40、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。――夸美纽斯认为

41、　　每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

42、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

43、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

45、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

46、意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步;有大疑问得到解决，就能有大进步。

47、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

48、　　尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

49、身教重于言教：语出《后汉书.第五伦传》:“以身教者从,以言教者讼.”用自身的行动来教育人比用语言来教育人更重要。

50、兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语·述

51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——(前苏联)高尔基

52、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

53、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

54、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

55、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

56、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

57、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

58、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——(德)爱因斯坦

59、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

60、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

61、 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

62、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

63、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

64、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

65、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

66、         来源：共同行动官网www.gtxd.org

67、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

68、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落——狄德罗

69、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇

70、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

71、“教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。”(德育原则：平行教育原则)

72、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

73、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

74、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)

75、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。