名句默写教案(精选美句55句)

名句默写教案

1、讲解：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。

2、(2)《蜀道难》引用神话传说为其文增添了浪漫色彩，“_________，________。”

3、       惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

4、(年会作品三)用生命“推敲”语文  ----听贾志敏老先生《推敲》有感

5、古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习四首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。(名句默写教案)。

6、《无衣》中，“          ？            ”描写将士们团结友爱，同穿衬衫。(名句默写教案)。

7、李益《夜上受降城闻笛》中抒写戍边战士思念家乡、思念亲人的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

8、龚自珍《己亥杂诗(其五)》诗中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”与李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙,现在用来形容无私奉献的精神。 

9、教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计透过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习状况不断调整。

10、T：(5)不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。

11、理解《绝句》诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

12、《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：___________， _________。

13、《大道之行也》中的总括句是：__是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同__。

14、(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝长太息以掩涕兮哀民生之多艰沧海月明珠有泪

15、可以提高观察力，还“_______________，_______________”，意思是还可以团结群众，抒发不满。

16、2激发兴趣：“春姑娘来啦她给我们带来了什么礼物

17、题目《次北固山下》中，次，是停泊的意思。从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。

18、问题设计：⑴开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？

19、示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。

20、   但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

21、单车：说明随从少仪节规格不高微显失意情绪忧愁苦闷

22、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

23、六王毕，四海蜀山兀，阿房出覆压三百余里，隔离天日骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙廊腰缦回，檐牙高啄各抱地势，钩心斗角复道行空，不霁何虹歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦绿云扰扰，梳晓鬟也明星荧荧，开妆镜也鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土

24、(1)观潮地当时在临安城南，每年农历八月十八日举行观潮盛典。

25、苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“               ，                  。”

26、明确：课文节选部分，作者表达了三层意思：自叙身世；自叙追求(品德、才能、理想)；回顾历史，表明忠心及不为君王理解的苦闷之情。从这三层中，很好地表现了屈原坚持“美政”、至死不渝的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。

27、《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：            ，                 。

28、词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业;一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟和尚亲密往来，精通禅学。儒、道、佛三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治思想和人生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度。这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。

29、理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

30、(1)有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是：_________。

31、李清照的《渔家傲》中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。 

32、(荡气回肠的音乐，激烈严酷的战争局面给同学以强烈的震撼)

33、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？

34、  (语文热提示：参考答案见文章在本文结尾)

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36、试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意句子中的“田间小路纵横、鸡鸣狗叫之声到处可以听到”“反面论证学习应当专一”的提示，同时注意“蟹”“螯”“鳝”“躁”的写法。

37、《登泰山记》，“                 ，                 ”用如丹砂一般红的色彩，写出朝阳的无限生气。旭日如丹，倒映在海面上，上下辉映，一片红艳艳，海浪翻滚，红波摇动，犹如承托着太阳一般。 

38、写春景的诗,在唐诗中,多取明媚的晚春。但韩愈的《早春呈水部张十八员外(其一)》“　　　　　　　　,　　　　　　　　”和白居易的《钱塘湖春行》“　　　　　　　　,　　　　　　　　”给早春草色增添了一层朦胧美,尽显早春的清新优美。 

39、秦朝末年，统治者的残酷激起了人民的`不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自身无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。

40、乱石穿空   惊涛拍岸   卷起千堆雪   

41、试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“罔极”“德”“莺”“燕”“啄”等字要理解字义去记忆。

42、《劝学》中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“            ，          ，          。”有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“              ，            ；            ，            。”

43、       然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也。

44、(3)《马说》中千里马被埋没的根本原因是：____________。

45、       天生我材必有用，千金散尽还复来。

46、指名说，同学们理解得多丰富呀!把你感受到的绿读出来吧。男女生赛读。

47、求学需要实事求是的精神，不懂就要去请教、学习，如果有疑惑且不跟从老师学习，就会造成“_________，_________，_________”的情况。

48、试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要理解限制条件，比如“准备过程”“池潭上的树木和藤蔓”，确定默写内容。默写的时候要注意如下词语：“拨”“蔓”“络”“缀”“拂”等。

49、李白《蜀道难》中“             ，              ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

50、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)

51、请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。

52、苏轼《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“________，_________”。

53、学生选自己喜欢的诗句读，并想诗句的意思，品味诗句。

54、作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。