家庭教育重要性的名言名句(精选美句72句)

家庭教育重要性的名言名句

1、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

2、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

3、　　影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。(家庭教育重要性的名言名句)。

4、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

5、不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。

6、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

7、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

8、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

9、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

10、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

11、每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。

12、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

13、生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些过有主题的生活的人，才有自己的作品。

14、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

15、　　对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

16、德、智、体是教育的目的；美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活；二是主动做事；三是与他人合作、合群。

17、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。

18、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

19、如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。

20、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》

21、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

22、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

23、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

24、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

25、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。

26、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

27、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

28、　　父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

29、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

30、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

31、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。

32、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

33、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

34、　　只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

35、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

36、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

37、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。　

38、不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。

39、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

40、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

41、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！

42、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

43、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

44、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

45、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

46、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

47、让学生学会自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。

48、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

49、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

50、  第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

51、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

52、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

53、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。

54、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语

55、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

56、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

57、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

58、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

59、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

60、  帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

61、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

62、专家曾经指出现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

63、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

64、一个人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。

65、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

66、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

67、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。

68、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

69、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

70、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

71、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。