小学生人物外貌描写(精选美句70句)

小学生人物外貌描写

1、卷曲的，像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。

2、　　这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

3、俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的.脸

4、写作文其实也是说话，是作者通过文字来表达自己的思想、情感，但习作对说话的要求比较高，不仅要说得出，说得有逻辑，语言还要精练、有特色。

5、　　帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。

6、短短的胡子，一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子。

7、不是吗？她给我的头一个印象就不很好。瞧她那长相，多不顺眼，矮矮的个子，身体微微发胖，一张圆圆的脸，架上一副镶着圆圆镜片的大眼睛，走起路来总是急匆匆的，整个样子就像那滚在高低不平的小道上的大皮球。蹦蹦跳跳，缺少一种温文尔雅的教师风度。

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9、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞．谁碰上这释的眼光都会掉进去。

10、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。

11、嘴牙：樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙

12、(释义)：夫人，放着你这容貌俊秀端正，还怕找不到中意的丈夫？

13、外婆今年80岁，看上去精神抖擞，穿了一件红艳艳的衣服，显得格外年轻。看到她的儿女都来了，脸上整天挂着笑容，特别开心。

14、　　这双眼炯炯有神，黑暗中真有点像两只小电灯泡似的。

15、这主要是由于孩子在大脑中根本没有关于外貌描写的概念，或者是对概念理解不够深刻，不知道是什么，就注定写不出什么好内容。

16、肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序进行。人物的面容长相、五官特征、身材的高矮胖瘦、衣着及表情等，怎样以较好的顺序去体现呢?

17、他的淡蓝色的、玻璃似的眼睛像酒醉似地旋转又旋转，仿佛威势过盛似的。

18、人总是生活在一定的环境中，在不同的时期、不同情况下，年龄、经济地位、职业、心境、感情都在起一定的变化。这种变化必然会反映到人物的外貌来。因此，外貌描写不仅要写出人物特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。要通过人物神态表情的描写反映出人物的内心世界。如人物“高兴”时的外貌：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

19、这眉毛浓厚而不规则，像用来擦过皮鞋油的毛刷子。

20、他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿．是个模样挺招人喜欢的孩子。

21、    阅读王是专注于小学生阅读的阅读班，致力于“用阅读推动小学生的持久进步、让半亿小学生爱上阅读”，是国内线上阅读兴趣班的开创者。

22、这是一张满月似的、又天真又痴呆的老人的脸。

23、他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。

24、(解释)：倾：倾覆；城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。

25、再如《王几何》一文中：“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!”作者抓住王几何老师哑笑的特点通过外貌描写从上到下、由大到小的顺序，把王几何老师幽默风趣、平易近人的性格活灵活现的表现出来了。由此可见，在进行外貌描写时，按照一定顺序对描写对象进行描写，就不会使描写的对象凌乱不堪。

26、两只像海波一样蔚蓝、杏子一般的大眼睛。燃烧着荡动的火焰，发出使人不可抗拒的魅力。

27、　　气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面

28、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

29、　　我的姐姐叫王晓梅，她个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是非常喜欢她。

30、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。

31、这描写得栩栩如生，眼前仿佛出现了林妹妹柔美的倩影。

32、眉毛差不多完全没有．在眉毛的位置上．有两个微微隆起的发亮的线条，疏疏朗朗地长着不多几根亮晶晶的毛。

33、我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

34、外貌描写是刻画人物的一种写作方法,包括对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。通过外貌描写来体现人物的思想、性格、透视人物的内心世界，使人物形象鲜活起来。这就需要广大的小学生多观察，当然，也需要孩子多阅读，多去看看优秀的范文、案例，只有这样才能够循序渐进的提升自己的写作能力。另外值得注意的是，让孩子阅读不仅仅是能够学到写作技巧，大量的阅读还能够为孩子提供足够多的素材，所以，各位小学生，你开始阅读了吗？

35、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。

36、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。

37、出现在我面前的就是这么一位小妮子。只见她扎着两根牛角似的短辫,黝黑的脸上挑着一双丹凤眼,显露出倔强的样子。嘴唇薄薄的,大概是吵架次数多磨出来的吧。

38、再如魏巍的《我的老师》一文中对老师的外貌描写“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆力她是一个温柔和美丽的人。”在这段描写中，作者先对老师进行抓特征的外貌描写，接着用“温柔和美丽”这两个词写出了蔡老师在作者心目中总的印象：温柔是从性格上来写，美丽则是从外貌上来写，在作者心目中，蔡老师是一个内外皆美的老师。这两个词为全文奠定了感情基调，表达对老师深深的爱和怀念之情。

39、　　我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。

40、玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 

41、她有一头乌黑的卷发，水晶葡萄般的大眼睛，漂亮极了！

42、就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

43、　　她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟  她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。

44、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。

45、　　一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。

46、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。

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48、它与简笔描写的方法正好相反，是用比较细腻、全面地去描写人物的外貌，使人物的形象更为鲜明。如《金色的鱼钩》中这样描写炊事班长：“快四十岁了，个子挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。”这幅工笔肖像对老班长的年龄、身高、体态、脸形、面容和鬓发都进行了细致的刻画，表现出老班长是一位在艰苦环境中久经考验、饱经风霜、性格坚强的红军战士。

49、她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

50、写《我最敬佩的一个人》，不少小朋友喜欢写清洁工。而且清洁工说的话，也是高度的统一——

51、　　我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。

52、描写春天的好词好句好段，写关于春天的作文素材

53、“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！”

54、浓浓的屑毛下边摆着～对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

55、他留着一撮像是泡沫一般在嘴唇上卷起的髭须。

56、看着高大爷抖动的花白胡须,抽搐的两腮,深凹的眼窝,刀刻般的皱纹,还有那双老朽的枯树根似的手。蓦地,高大爷在我心中变成了世界上心肠最好、最善良的人了。

57、眼睛小，眼圈发红，眸子发灰．有种上了年纪的人褪尽光泽而黯淡的眼神

58、我妹妹有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。 

59、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰。

60、在小学阶段，作文是很多孩子的“软肋”，一提写作文就如临大敌。尤其是在面对人物描写的时候，孩子往往是大脑中一片空白，完全不知道该如何描绘一个人物。对于如何帮助孩子写好人物描写的作文，我们不妨从原因、方法，这两个角度来帮助孩子解决问题。

61、他的胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

62、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。

63、为什么呢？因为他们写出来的外貌描写往往是“千人一面”，很可能也会受到家长老师的挑剔和苛责——“不行、不行、什么吗？你写的，驴唇不对马嘴”。(这样行为会严重妨碍孩子的成长)

64、　　李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

65、“辣子”班长是谁呀？告诉您吧，她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧，她来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。对了，还有一副别致的眼镜。不过，只有读书、写字时，那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的，办起事儿来火辣辣的，所以同学们称她为“辣子”班长。

66、成功的外貌描写往往能够抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画做到以形传神，忌面面俱到“脸谱化”。因此我们在刻画人物的时候，可以抓住最能表现人物性格特点的地方进行刻画。

67、她那双绿色的眼睛虽然嵌在一张矜持的面孔上，却是骚动不宁的，慧黠多端的，洋溢着生命的，跟她那一幅装饰起来的仪表截然不能相称。

68、俗话说：“人心不同，各如其面。”描写外貌就要“以形传神”地把人物的特点反映出来，决不能为写外貌而写外貌，每个人都有自己的特定外貌，从一定程度上表现出自己的内心状态。如六年级上册第17课《少年闰土》一文中这样写闰土：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。”读了这段话，闰土这个在海边长大的农村少年形象就跃然纸上了。作者仅仅抓住闰土的脸、头上、颈上的装饰就把海边生长的特点―紫色，绍兴人的风俗―小毡帽，刻画得淋漓尽致。

69、　　这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。