数学家的名言简短(精选美句69句)

数学家的名言简短

1、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

2、杰拉德和詹姆斯的工作均始于对自闭症的研究，尤其是阿斯伯格综合症，其特点是不关心外部世界，常伴随着对数学或音乐的强烈的关注。而且，这种关注或者是特定领域的不同寻常的能力的反应或者是由该能力产生的。关于这些的一部优秀小说是哈登(MarkHaddon)的《深夜小狗神秘事件》(Thecuriousincidentofthedoginthenight-time)

3、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

4、1930年春，华罗庚在上海《科学》杂志上发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》轰动数学界。同年，清华大学数学系主任熊庆来，了解到华罗庚的自学经历和数学才华后，打破常规，让华罗庚进入清华大学图书馆担任馆员。

5、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

6、　　“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。”————Hilbert

7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫(数学家的名言简短)。

8、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

9、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

10、小学数学教学中，对小学课外阅读相对比较忽视。可以这样说：我们欠孩子真正的数学阅读！在笔者看来，“读学”不仅是读数学，而且是数学、科学、人文、艺术的整合阅读；“读学”不仅是知识的增长，更是是能力、情感、态度与价值观的综合发展。

11、我国著名数学家苏步青的座右铭是：今天能做的事，不要拖到明天去做。

12、如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。——庞加莱

13、在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭

14、以上就是我对“儿童数学家”意蕴的解读，也是我教学实践中坚持培养的学生学习数学的五大核心品质。

15、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

16、⑤数学学习信心满满，坚持不懈，勇于探索，不达目的，誓不罢休。

17、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

18、而今，核心素养风生水起。何为核心素养？爱因斯坦在《论教育》的演讲中，有这样的话：“如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的，就是教育。”

19、不为五斗米折腰的人，在哪里都有。你千万别伤害别人的尊严，尊严是十分脆弱的，经不起任何的伤害。——李嘉诚

20、①对数学现象充满了“好奇心”，对数学特别“感兴趣”；

21、广中平佑(日本得菲尔兹奖数学家)说：“在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的”

22、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

23、怀特黑德(A.N.Whitehead．1861～19英国逻辑学家、数学家、哲学家)1884年毕业于剑桥大学三一学院，1905年获科学博士学位.先后任教于剑桥大学三一学院、伦敦大学学院和哈佛大学.曾获多种奖金，被选为皇家学会会员.怀特黑德主要贡献在数理逻辑和哲学方面，他和罗素被认为是数学基础三大学派之一的逻辑主义学派的创始人.他们合作的《数学原理》一书对逻辑主义学派的基本观点进行了论述，现已成为重要的历史文献.

24、魏尔斯特拉斯，对数学严格化做出重要贡献的一位早期的德国数学家，他的一句让人出乎意料的话是：一个真正的数学家必须有诗人的心灵。

25、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。励志名人名言_名人名言励志名人名言辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克希望是厄运的忠实的姐妹。普希金当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗只要路是对的，就不怕路远。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。任何的限制，都是从自己的内心开始的。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。上帝助自助者。(名人名言)生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。世界会向那些有目标和远见的人让路世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。任何业绩的质变都来自于量变的积累。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。诚心诚意，诚字的另一半就是成功。领导的速度决定团队的效率。成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。世界会向那些有目标和远见的人让路。造物之前，必先造人。有关数学的名人名言数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯

26、惠斯勒上面的这句名言恰好幽默地说明了后者.

27、托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison)是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

28、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

29、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

30、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

31、　　“问题是数学的心脏。”————P.R.哈尔莫斯

32、我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。——拉格朗日

33、答案不能促进我们的思维，真正促进我们思维的是问题。问题是我们学会学习的核心要素，只有学会提问，才能学会思考。一个人在思考，主要是从提问题的角度看出来的。探究的“问题”从何而来？“从群众中来，到群众中去”是良策。

34、王兢，清华大学数学博士，中央民族大学理学院教师。

35、“探学”是通过系统化的“项目学习”，激发学生“提出问题”，引导学生“解决问题”。

36、吕埃尔长期从事数学研究，书中很多观点可以视作他本人的研究体会。事实上本书还有一个副标题：APersonalTourThroughtheEssentialsofMathematicsandSomeoftheGreatMindsBehindThem(数学本质的个人之旅及其背后的伟大头脑)。这些心得体会诉诸于非正式的笔法，饶有趣味。虽然作者在序言中说“本书是为具有各种数学专长的人写的”，但事实上，阅读此书并不需要艰深的数学基础。作者自由散漫的叙述风格弥补了某些严格的数学知识可能带给人的乏味——就连那些最严谨的数学知识，在作者的笔下也显得引人入胜。吕埃尔就像导游一样，推开一扇一扇的门，引领大家走入数学的大观园。作者介绍景点常是画龙点睛，不过分展开细枝末节，留给人想象思考的余地。从这个意义上说，吕埃尔绝对是个优秀的“导游”。

37、　　胡明复、冯祖荀、姜立夫、陈建功、熊庆来、苏步青、江泽涵、许宝騄、华罗庚、陈省身、林家翘、吴文俊、陈景润、丘成桐、冯康、周伟良、萧荫堂、钟开莱、项武忠、项武义、龚升、王湘浩、伍鸿熙、严志达、陆家羲、苏家驹、王菊珍、谷超豪、王元、潘承洞、魏宝社、高扬芝、徐瑞云、王见定、吕晗

38、既然如此，何以缪老师还要有如此的主张？何以我们还要推崇这样的主张？因为我们看到，略显突兀的组合背后强调的恰恰是“学科大概念”，即一个学科最本质的核心问题。而让儿童像数学家那样思考、探究，就是缪老师心目中对数学学科教学的根本认识。这一思路，和弗赖莱登塔尔的“再创造”一说实在有内隐的逻辑一致性。

39、当然这把我们带回一种进化的观点。为了使得人类在进化斗争中获得成功，人脑已经进化了。从现实世界抽象出来的数学原理固化到大脑后，使后者具有明显的优势。这或许可以帮助解释我们是如何生来就有数学能力。休谟、康德以及其他哲学家之间的争论发生在达尔文主义之前的时代，它容易忽略这样的事实：人脑本身是自然界的一部分，并由自然之力形成。非欧几何的发现不能改变这样的事实：欧几里得几何是非常好的近似。原始人不会从非欧几何受益。这种进化的观点模糊了柏拉图主义和现实主义之间的界限，但神秘仍然存在。

40、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

41、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢斯卡

42、我不知道，世上人会怎样看我；不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳；而在我前面，真理的大海还完全没有发现。——牛顿数学家的名人名言凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

43、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

44、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

45、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

46、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚

47、前前后后，作者花费了好几个章节论述数学中的“结构”。这种论述仍然是采用非正式的风格，由浅入深，试图带领读者触及到数学的某些核心领域，如代数几何。所涉及的数学课题既有简洁优美的射影几何，也有高屋建瓴的爱尔兰根纲领。只要你耐心读一读第四章关于“蝴蝶定理”的表述和证明，相信对此一定能深有体会。

48、需要指出的是，“学会数学三句话”不是教学步骤，三部分是循环往复的。通过这样的循环往复，孩子在学习过程中，不仅仅是学习了具体的解题方法，更主要是领悟了数学学习方法的精髓，形成良好的数学思维方式与探究习惯，形成了学科的核心品质。进而他又会把这种核心品质辐射到辐射到他的其他学科学习中，渗透到他未来的学习中。

49、胡克：物理学家。万有引力其实是胡克最先发现的，他还发现了天体的运行规律，发现了细胞等等。可惜数学不够好，计算不出相关表达式，之后牛顿算出来了，于是所有成就归了牛顿。

50、　　“天才=2%的灵感+98%的血汗。”————托马斯·阿尔瓦·爱迪生(有些版本是“天才=1%的灵感+99%的血汗。”)

51、　　“在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”----康托尔

52、问题是数学的心脏。——p.R.Halmos

53、于是，早在2016年上半年，我就对即将毕业的六年级学生进行了一个数学问卷调查。调查题目是：小学数学6年的学习生活中，你印象最深的是什么？请在问卷上写出简短的回忆文章，不少于100字(如果图文并茂就更好了)。老师会给优秀答卷者一个小小的纪念品作为奖励。

54、一个做学问的人，除了学习知识外，还要有tast，这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的tast。——杨振宁

55、因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。——欧拉

56、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海

57、　　 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。 ――哥德

58、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——CG达尔文

59、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

60、有人认为特别的心理状态(例如狂躁)能促进创造性，但这点是有争议的。另一方面，专注，不管是自然的还是由某些症状引起的，可能更有成效——这个观点更可信。

61、事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。

62、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

63、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

64、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

65、人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。

66、生命只为两件事，发展数学与教授数学。——普尔森

67、5) 数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

68、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶