小学毕业感言简短精辟20字(精选美句75句)

小学毕业感言简短精辟20字

1、点评二：这篇文章作者由一只被鱼缸困住的龟阐发感想，歌颂它的拼搏、永不言败、追求梦想的精神．作文用排比段的形式展开，条理清晰，并层层推进，最后以“加快了脚步”结束全文，结构完整，主旨深刻．

2、Bangalore, SaradaRanganathanEndowmentforLibraryScience

3、　　2014年8月，经致公d青岛市委员会和青岛市委统战部推荐，王乙潜从青岛大学物理科学学院来到崂山区高科园管委会创业服务中心挂职锻炼，担任创业服务中心副主任。通过一年的挂职锻炼，他开阔了视野、拓宽了思路、丰富了阅历、增长了才干，从多个方面得到了锻炼。为帮助园区企业解决技术难题、提升企业核心竞争力，他先后多次到高科园青岛杰生电气有限公司、青岛高校泽普工艺技术有限公司等多家企业进行调研对接活动，以期达到“知企情、排企忧、解企难”的效果。围绕崂山区LED新能源产业园等产业载体，他积极发挥自身专长开展相关企业服务工作，以期达到基础理论研究与企业实际情况相结合、学以致用的效果，一年中为企业节约资金5000余万元。

4、    张保和舍弃兰州的辉煌，千里迢迢来到北京，46岁的他，是来当领导？还是做演员？还是干其他？很长一段时间，他一直没有接到团里的任何关于他具体到哪里上班的命令，虽然曲艺队的队长一次次叫他到曲艺队上班，但没接到命令，他只能身份不明确的整天呆在业务办公室。

5、(解析)此题考查的是写作能力。(1)是半命题作文。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。从题目看，要写出所要留住的事物是什么，为什么留住。 (2)是命题作文。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

6、当时《深圳特区报》的评论文章说：京九铁路开通之后会“深圳劳动密集型企业转移内地……数目会大大增加；连接多个海上出口，除了北端天津和南端的九龙外，还与上海港、连云港、汕头港、惠州港，最终通过平盐铁路，与中国四大深水中转良港之一盐田港直接相连，在这一区域形成一个鱼骨形陆上大通道……大京九的正式开通运营，将意味着深圳经济腹地的扩展，辐射能力的增强”。20多年之后，这些预言都变成了现实。依托铁路大动脉连接中国腹地，深圳港(其中主力是盐田港)吞吐量2017年位居世界第三。从深圳驶出的中欧班列一路北上，再沿着亚欧大陆桥向西行进，将中国制造源源不断送往欧洲市场。2018年广深港高铁的全线通车，使深圳成为国家高铁网络的重要枢纽——深圳，从“陆海空”全面走向全国，走向了世界。

7、(解析)该作文是一篇命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。(小学毕业感言简短精辟20字)。

8、清末民初许多学贯中西的政治思想家如梁启超、严复等人，的确在以民主政治启迪民智上有很大的贡献。然而，深受其思想、言论及行动影响的社群，主要仍为居于中国政治空间核心及社会上层之主流知识分子。广大的民众，特别是居于社会底层及中国边疆的民众，在民国建立后的30年或更长的时间里，他们仍在学习、摸索与认识“民族”及“国民”等概念，也在学习及接受自身成为“中华民族”或某“少数民族”成员以及中国“国民”的过程中。在这样的背景下，早年从事边疆民族考察的学者们扮演了十分微妙的角色。他们的学术专业被认为具有认识及分辨“民族”的能力；事实上，此时他们从事的主要工作也便是厘清中国境内究竟有多少“民族”，以及划分各“民族”间的边界。他们深入研究对象人群的这种研究方法，所谓田野考察，使得他们必须亲身与边疆人群接触，以考察其社会文化。于是在与边疆本土知识分子的接触中，民族考察者本身成为民族知识的传播者；被考察的本土知识分子，在习得民族知识后则成为本“民族”之建构者。另外，成长及生活在国族主义盛行的时代，这些民族考察者也带着其“国民”认同来到边疆，观察这儿的“边民”——边疆国民，或“边胞”——边疆国族同胞。我们可以从他们与本地人的微观互动中，从他们留下的书写文本中，了解当时来自国族核心的“国民”——国民概念在个人身上的体现(embodiment)——如何看待国族边缘的“国民”，以及其言行与文字书写之时代意义。在本文中，我主要以两位“历史语言研究所”民族学者的田野考察，两个在“民族”与“国民”方面各有偏重的考察为例，说明这个微观的社会互动与历史变迁过程。以历史语言研究所之民族学者为研究对象，不仅因为该所是近代中国最重要的人文学术机构，更因为它的组织架构及相关学术生产皆与近代中国国族建构密不可分。

9、本文紧扣题目中的“一群少年”，表现了自己从这些少年身上学到的教益。第一段开篇点题，并总领全文。文首则以杜小康为重点，先叙述杜小康的生活经历，然后表述自己从中得到的道理。最后一段收束全文，并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。(小学毕业感言简短精辟20字)。

10、      我犹豫了一下，“两个都重要！”

11、(2)引导学生在丰富的活动中体验、感悟、构建知识。

12、  在这样的微观人际互动研究中，我们需要依赖特别的史料文本，以发掘及重建当时民族考察者在“田野”中的所言、所为、所想，以及其与他人之互动。一般来说，这些讯息都不会出现在其考察成果“民族志”(ethnographicmonograph)的书写内容之中，而经常是“田野日志”(ethnographicfieldnotes)的主要内容。然而不是所有民族学、人类学者都有写田野日志的习惯，田野日志亦无一定的书写格式，且多杂乱无序，因此，写成的田野日志很少被出版流传，已出版的此类作品的学术意义也常被忽略。作为本文主要研究对象的两位学者——于1929年到川西岷江上游考察当地“羌民”“西番”与“猼猡子”等人群的黎光明，以及1942—1943年至川南叙永进行“川苗”考察的芮逸夫，都留有杂记及田野日志之类的记录，因此我们可以据以了解他们在田野之旅中的活动，特别是他们与本地人士接触、互动的情况。关于黎光明(及其同行伙伴王元辉)的川西民俗考察及其著作《川西民俗调查记录1929》，我曾为文分析其意义，并与凌纯声、芮逸夫两先生在1934年进行的湘西田野考察作比较。该文的主旨为从学者与边疆人群的互动，来重建近代中国边疆之人“少数民族化过程”之一斑。本文将延续这些探讨，重点在于两位学者带着“民族”与“国民”概念至边疆进行考察时，他们的观察与关注焦点为何，他们与本地人发生什么样的互动，以及在此期间所发生的事及其间之个人言行在中国边疆人群少数民族化过程中的意义。

13、　　一直以来刘教授在高质量完成所承担的教学任务的同时，还在刻苦钻研科技难题，取得了一些具有重大影响作用的科研成果，多项科研成果在国内外推广应用，已创造经济效益40余亿元。

14、在民族考察方面，由典范的民族学、人类学观点看，黎光明等人此趟川西田野之旅可说是成果乏善可陈。黎光明递交历史语言研究所的成果报告——《川康民俗调查报告》被搁置数十年未能出版，且他自川边返回南京后不久便离开历史语言研究所，转任于四川之军政与教育界，如此种种皆证明其在民族考察、研究方面的成绩未能让他立足于主流学术界。我们看看黎光明、王元辉在报告中对各“民族”文化习俗的描述，便可略知为何他的考察会被认为是失败的。在那时代的典范民族知识中，一民族是有其特定文化、语言与体质特征的群体，民族学、人类学(含体质学)、语言学便是找寻、判别这些民族文化客观特征的学问。然而在黎、王的报告中，两位作者常表示无法分辨羌民、土民与西番的习俗差异，以及羌民、土民与汉人的习俗差别。如他们描述一羌民的婚礼，称“今天的婚礼，几乎全和汉人的一样，新郎也簪花挂红，新妇也顶盖顶，也有赞礼的，也要拜客。”他们描述一土民的住家门前的装设，称：“我们到土民余双喜的家里去。这家人的门前也有‘泰山石敢当’，门额上也悬有一个珠砂判。”在体质特征上，他们称：“西番假如改着汉装，其容貌没有几许显著的点子与汉人不同。”

15、点评一：这篇作文令人惊叹，小作者在文中歌颂了如火焰般燃烧的落日，借此赞颂那些赋闲在家，却依旧心系国家的老战士、中国军人，由此感悟到：人生一世，纵然不能象太阳这样活得万众瞩目，至少也要闯得轰轰烈烈！文章描写优美，感悟深刻，特别是标题富有深意，既指天空的落日，又暗指人生的圆满． 

16、成长，需要担当       成长是一次蜕变，担当必定伴其一生．在成长中负有担当，在担当中长大成熟． 

17、“去香港”此后成为长大的钟怡舒生活中的日常。少女时代，去香港时总梦想着能不能偶遇到喜欢的明星；2010年上大学后，香港成为逛街购物休闲的后花园，似乎总能在香港淘到新奇又实惠的东西。如今，香港机场又成了她假期出游的航班始发站。“有香港这样一个邻居，让深圳人引以为豪，也正因为有这样的邻居的影响，深圳也变得越来越好。”钟怡舒说。

18、还有一次，1943年除夕，芮逸夫在海坝乡马俊良家中，翻阅马家的书两种。一为卢卡斯·里德(LucasA.Reed)所著《埋藏的财宝》(BuriedTreasure)，内容为劝勉基督徒应依从《圣经》中的教诲，即刻从个人及身之事开始有所作为，以追求上帝所赐财富(永恒喜悦)。此书应是身为边民小学教师及基督徒的马俊良得于外籍传教士。另一种为顾颉刚、王钟麒著《本国史》。芮并为后一书在其田野日志中作以下笔记：

19、     本以为，我的身体会在静悄悄中崩裂离析，带着一生的平凡化为泥土；却没料到，在一个风和日丽的清晨，命运的列车竟猝不及防地拐了个弯儿。

20、有一次，我们在大寨土官的家里遇着一位林波寺的和尚。他向我们说：“据我们的喇嘛卜数推算起来，中华民国(意实单指元首)应该是个大耳朵的人，不然，他不能管领这样大的地方，大众一定不能服他的。”

21、作者善于活用典型事例，信手拈来，丝毫不着痕迹．本文细节描写较为突出，尤其是关于老师眼神的细节描写，既是对我的鞭策，又是对我的鼓励，关爱之情自然流淌．文章结尾，再次强调老师的眼神，起画龙点睛的作用．文章语言优美，比喻等修辞手法的运用，增强了文章的表达效果．是一篇好文章．

22、小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土， 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。” 

23、7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式开始实施。这意味着，在全国进行20多年倡导工作后，上海率先将垃圾分类纳入法治框架。在条例中首次明确对生活垃圾全流程进行分类，确立分类投放管理责任人制度和相应法律责任等。比

24、2017年6月2日-6月3日，我有幸参加了福建省小学数学王珍名师工作室活动。在短短两天的活动中，我的心路历程可以说是跌宕起伏，思绪万千。

25、1990年夏天，一个刚从哈尔滨金融学院城市金融专业毕业的年轻人来到深圳。他就是现任晶报采编中心副主任的李宏文。

26、说起“特区内外”，熟悉深圳的人或许都会首先想起那“一纸边防证，过关排长龙”的昔日情景——“二线关”是许多深圳人或多或少的回忆。

27、　　走进校园，想起那些大山里不读书的孩子，我是幸福的，观察身边的每个细节，想起那些不懂得真正用心观察大自然的人，我是幸福的，有个慈祥的父亲，想起那些整天面对一个暴力父亲的人，我是幸福的． 

28、要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要、可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。

29、曾几何时，在日常的教育教学中疲于应付各种考评和考核，我们似乎渐渐地迷失了职业的方向，在教学的过程中越来越迷信自身的经验时，得到王珍老师告之：“经验只会让你成熟，而不会让你优秀”，“每个人都要有自己的教学主张，一个没有教学主张的人即使著作等身，也都是“无家可归”的流浪汉”…这些言传身教有如当头棒喝，让我重新对自己的职业有了敬畏之心，通过王老师对教师成长中的第第二次成长和卓越型教师标志的比较分析，进一步审视自己的优势和不足，以树立自己的主张和发展的方向。

30、小时候，我隔三差五的得到奖品，或是一朵小红花，抑或是一支笔，再不就是一个漂亮玩具。可长大后，得到奖品的频率越来越低，奖品的形式也变了样。一个盖着学校印章，写着“优秀学生”的笔记本；一本写着“一等奖”的书。是因为我不如以前优秀了吗？思索之后明白了--奖品的分量变了。 

31、　　对于家庭特别贫困的学生，在毕业时冯钢老师主动为他们联系实习就业单位，并长期跟踪他们的成长情况。例如2008级的一名农村女生，上学期间父亲病故，家里还有一个上初中的弟弟。虽然家境贫寒，但该生学习非常刻苦，毕业时因为身为女生，又身材矮小，很多建筑企业不愿意接纳。冯老师了解到情况后，积极为其联系了某造价咨询公司，经过几年的努力，该生已成为该公司的业务骨干，多次受到公司领导的表彰。这样的例子还有很多。

32、　　众所周知，煤炭、石油等常规能源正面临枯竭，能源问题成为掣肘世界经济发展的大问题。王乙潜开展的纳米光电材料的研究，旨在解决如何更大限度地利用新能源—太阳能的问题。他带领研究生们采用不同的物理和化学方法制备出不同种类和形态的纳米光电材料，利用场发射高分辨透射电镜在原子尺度上对材料的微观结构进行观察，发现其微观结构缺陷，进而提出消除微观结构缺陷的方法，达到改善材料性能的目的。结合高分辨透射电子显微学和电子能量损失谱等多种先进的表征手段，他系统研究了多种纳米光电材料的微观结构，阐明了其生长机理，并将材料的微观结构与其物理性能进行关联，探究了影响材料物化性能的主要因素。

33、(点评)文章作者以学习退步的心路历程为素材，叙写了自己一次次完成承诺的艰难过程．作者采用夹叙夹议的写作手法，每一大段的记叙文字的后面，都会有一句精彩的议论文字，可谓画龙点睛，相得益彰．文章中有很多细节描写，使文章精彩生动，增加了文章的文采，彰显作者深厚的写作功底．

34、张爱玲的《小团圆》里有句话：雨声潺潺，像住在溪边，宁愿天天下雨，以为你是因为下雨不来。

35、请以“坚守______”为题，写一篇作文，与我们分享你的成长故事。

36、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

37、　　还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

38、    张保和的艺术工作室面积不大，但装修设计非常有创意，所有的门和窗户都是推拉式，中间有一道夹层，在一推一拉间，会别开生面的突然出现一些颇具特色的宝贝，这个窗户夹层是一幅大家的书法，那个门里是一幅名家的绘画，这里藏着一把将军宝剑，那里匿着一艘导弹驱逐舰模型，还有左轮枪、红色八一步枪模型等，再往里走，书香相伴，照片亮眼，处处给人一种别有洞天的新颖感觉。

39、      我心中这盏名为汪曾祺的灯用光明充斥着我的心房．我坐在教室里，却能在灯下感受辋川银杏的翠绿，看看五台山上蔚蓝的天穹，任由生之喜悦在眼中淋漓，点点滴滴．

40、      爱，带给我无穷无尽的力量，因为爱就像琼浆蜜露般滋补着我，给了我强健的体魄，使我每天的精力都特别旺盛。每天都拥有使不完的力。让我在学习、生活中不再因为缺乏力量而烦恼。 

41、小学《语文》，一年级第一册，记不清出版社和出版年月了。这肯定是对我影响最大的一本书，从这里开始，才有了后来的这种生活。

42、请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

43、  这是天地之间最绚丽的火焰，这是人世间追美丽的色彩！此刻，宁静的天空也被这惨烈的战斗所震撼得热血沸腾！纯白的云海更加拼命地帮太阳折射着属于它的霞光！就连地面的枯藤也被这天空王者之间的战斗所震撼，在萧瑟的寒风中用力摇动着它干枯的手臂，为这最可爱的战士摇旗呐喊！ 

44、“这次比赛的冠军是…”顿时，礼堂里掌声一片，我也一起鼓掌，只是这掌声中带着不甘和失落，这不是属于我的掌声。从小就练钢琴的我，参加过多次比赛，取得了许多次好的成绩，可这次比赛失利，是我怎么也没想到的。想起当时的场景，心中不免悲伤，记得那天，比赛结束后，父亲是陪我一路走回家的。一路上，我什么也没有说，父亲也是沉默。到家了，我正打算进屋，父亲突然对我说：“没关系，别灰心！”顿时，心中暖暖的。原来，父亲是爱我的。

45、25岁的小陈，杭州人，按照他的说法，大学毕业后就成了高级农民工，白天跑建筑工地，晚上在工地宿舍熬夜画建筑图纸。不管在工地还是宿舍，小陈几乎不离雪碧，一天工地跑下来不喝水，渴了就一瓶接一瓶的把雪碧当水喝。晚上在宿舍熬夜画图纸，也靠雪碧吊精力。前段时间，单位组织体检，身高174厘米的他体重172斤，空腹随机血糖19mmol/L，而正常人的空腹血糖一般不高于1mmol/L，体检报告怀疑小陈可能患有糖尿病。

46、(解析)(审题立意)这是一篇命题作文。题目中的“一群少年”指的课本当中出现的主人公。“向我走来”应该理解为“我”从这些少年的身上学习到了做人和做事的道理。这就需要对课本内容和人物有着深入的理解，才能言之有物，言之有理。

47、陪伴，可以是父母对孩子的陪伴，可以是朋友之间的陪伴，也可以是阅读、音乐对自己的陪伴……陪伴让人不再孤独，陪伴带给人温暖，陪伴也给人力量，请以“陪伴”为题，写一篇文章。

48、“我那时在内地上学，从来没听说过‘深圳’。”1980年，当年17岁的晶报法治新闻部记者吴建升正在陕西户县就读高还不知道南方广东珠江口挨近香港的一小块地方，将是未来自己长期工作生活的城市，更不知道这里正在孕育着爆发一场至今仍未停息的世界城市建设史上的奇迹——成立和建设深圳经济特区。

49、  (1)将数学与生活建立联系，让数学变得更容易亲近

50、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

51、(4)总结：数量多时可能性大,数量少时可能性小。

52、下课了，我站起来，收我们组的图画本(我是组长)，他们一个个都画很得漂亮。

53、    一次，他在兰州大街上遇到两个妇女在用地道的兰州方言吵架，语言十分生动、有趣，听得围观的人都哈哈大笑。张保和也听得直乐，突然，他脑子里灵光一闪：这不正是自己要找的东西吗？用方言说快板，既有特色又贴近生活。

54、(形式创新)可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感．

55、以垃圾焚烧为例，分类能助力焚烧处理做得更好，可起到减量(减少垃圾处理量)、减排(减少污染排放量)、提质(改善燃烧工况)、提效(提高发电效率)等作用。

56、  沈松侨在一篇论国民与国家的文章中指出，在关怀“国家”之救亡图存大计下，中国近代之“国民”概念缺乏其西方源头之词citizenship所蕴含之个人政治主体性，因此“国民”如其字面所示，只是“国家的子民”。这是十分精辟的看法。到了20世纪30年代，在一般中国知识分子心目中，“国民”与“国族同胞”几乎是等义词，且“国民”与“国族同胞”都指具有“同质性”的众人。此同质性的基础，是国民对于国族国家的共同普遍知识，包括国家疆域(地理)、域内之人的特质(民族文化)及其来源(历史)，以及更重要的国家现况(政治社会)等等的知识。这些都是国民教育的基本内容。让刘锡蕃进入“蛮疆”的动机，便是让他深有所感的当时中国国民普遍对于边疆地理及当地“国族”同胞的无知。此种对于国族国家边疆之认知焦虑，也见于1934年进入川康边区的青年探险家与民俗考察者庄学本身上。在考察归来后所写的《羌戎考察记》一书之弁言中，他称：

57、(细节描写)题目中有“温暖”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用． 

58、　　提升人才的培养质量，为国家输送更多高素质创新人才，是刘永红的最大心愿，一直以来他积极探讨提高教学与创新人才培养质量的新方法。作为负责人先后承担教育部质量工程项目、卓越工程师计划项目和国家级特色专业建设项目等教学研究课题，对机械类专业创新人才的培养理念、培养方法和支撑创新人才培养的平台建设方法等进行了系统深入的研究工作。提出以培养高质量工程创新人才为目标，以探索先进培养方法为抓手，以创建高水平实践平台为支撑，以建设高素质师资队伍为保障的“四个‘以’”的机械专业创新人才培养模式；提出双师与研究生三位一体，四加强与四注重的机械专业高素质工程创新人才培养新方法，即教师、工程师与研究生三位一体共同组成本科生科技创新活动指导团队，采取“加强学生创新团队组建，注重培养协同创新能力；加强指导团队组建，注重培养综合创新能力；加强创新作品制作，注重培养工程实践能力；加强科技竞赛参与，注重培养科技交流能力”的方法培养本科工程创新人才。上述创新成果已在实际教学中得到推广应用，取得了显著的应用效果，教学研究成果先后获山东省高等教育教学成果一等奖、二等奖和三等奖。刘教授先后培养了一大批高素质的本科创新人才，所指导的50余名本科生的课外科技创新活动作品在国家和省级等科技竞赛活动中获奖，其中最具有代表性的是维族学生艾白布•阿不力米提，他从大二开始跟随刘永红教授从事大学生科技创新活动工作，初时他仅有的是科技创新的“冲动”，无任何研究思路和方法，刘教授课余时间花费了大量的精力指导艾白布如何开展科技创新活动，从方案制定到图纸设计、零件加工制造、整机安装调试，以及技术报告撰写等环节都倾注了刘教授的大量心血，艾白布同学被培养成为中国青少年科技创新奖获得者、“中国大学生年度人物”入围奖获得者、山东高校十大优秀学生等，其科技创新作品先后有9件在国家和省级竞赛中获奖，他的事迹先后被《人民日报》、《大众日报》和《青岛日报》等宣传报道。在刘教授的带领下机械设计制造及其自动化专业被建成国家级特色专业和教育部卓越工程师教育培养计划专业，机械设计制造及其自动化专业被评为山东省教学团队，3门课程被评为山东省精品课程。因教学成果突出，他本人先后被评为全国模范教师、山东省教学名师、山东省优秀教师、山东省高校十大优秀教师等。

59、  后一书，《一个危地马拉村落的经济情况》，出版于1941年，也就是芮逸夫此田野之行的前一年。此书应为芮逸夫置于行囊、随身阅读之人类学著作。目前史语所之傅斯年图书馆中仍藏有此书。很可能，这便是芮逸夫携往田野的那本人类学田野报告专著。在为避日本侵华战祸而迁于四川李庄山区期间，史语所(或其成员)仍有办法自国外取得新近出版的学术专著，并携至田野行旅中阅读，可见当年如芮逸夫这样的史语所民族研究者在汲取西方人类学知识上十分积极、快速。

60、      伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的小樱树给砍倒了，但是当他意识到自己闯祸时，并没有逃避自己的责任，而是勇于向自己的父亲承认了自己的错误．父亲也很宽容大量的原谅了他．因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽仁，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白勇于担当是应该的，也是必然的． 

61、    或许小孩的心总是满满的吧，因为他们懂得知足。有人对我说，人常常忽略周围时常存在的东西，我想这句话说得很对。

62、当年12月1日，深圳证券交易所宣告试营业。这是中国改革开放之后第一家投入运作的证券交易所。当时，深交所还没有得到中国人民银行总行正式同意建立的批复。这种“先出生后领证”的方式，真的很“深圳”。

63、  (1)时光就像一个小偷，慢慢地偷走那些曾经的美好，回首过往，有太多珍贵的人事物值得我们去留住。把纯真留住，让这个世界保持简单纯粹的美好；把童年留住，不要让那一抹天真的笑颜逐渐褪色；把那一份绿意留住，不要让生活的诗意随着季节的更替而消泯……

64、你站立于北京大学这块土地上，你眼前所流淌的便是聪慧的孩子所汇成的不息的青春，你面对并不免与其博弈的便是众多身怀绝学的智人，你濡染于其间的便是以文化和历史为线索所积淀下来的深沉的智慧和科学且进步的环境。这里当然不是隔世的仙山琼阁，外间世界的精彩和俗气，神奇和腐朽，也都会浸淫这块土地，也会不时让你郁闷或让你探身于其外。但是，作为职业学人，在中国，能够以这块土地为学术家园，其生活其精神能够为这块土地上的环境和气息所环抱，并汇为这种环境和气息的一个部分，亦算是有了可以欣慰的归宿。

65、     就像小时候，每当我们不小心跌倒了，第一个念头就是看看什么东西绊了脚，我们总是怪别人乱放东西，实在找不到还可以怪路不平很稳，虽然这么做没有减轻疼痛，却找到一丝安慰，可以证明自己没有责任。

66、      而我，同样的，也有这样的一位父亲．

67、广东改革开放40周年展览展出3234张照片、实物、视频资料及实景还原，向参观者讲述着40年波澜壮阔的旅程。图为陈雯莉在展馆参观。金羽泽摄

68、马君硕：《中国行政法总论》。这是我上大学时最早读到的一本行政法著作，是导致我后来以毕生的精力研究行政法――公法的最主要部门――的主要诱因。这本书的序言(张知本序)一开头就促使我对“文革”，对当时中国政治、中国行政进行反思：“中国政治不上轨道，是尽人皆知的事。考其原因，自然很多，要以从事政治的人们，只知术而不知学，只任人而不任法，只重官而不重民，三者为最”。

69、白皙的脸上挂着灿烂的微笑，忽闪忽闪的大眼睛，眸子深处荡着盈盈笑意．高挺的鼻子，小巧的红唇，一袭白衣将她身上的甜美气质衬托得淋漓尽致．再看看自己，只剩下无尽的苦涩，而她手上的一张满分试卷更是对我赤裸裸的挑衅！

70、1924年，黎与王以及其他因参与学潮而被退学的川籍朋友们至广州，进入广东大学(中山大学前身)就读。在后来王元辉对黎光明的回忆性文章中，他称：“他原来的老朋友们都已纷纷弃文习武，进入黄埔军校，他因信奉回教，恐军队生活对他不方便，所以留在中大毕业”。这应指的是，当时广东大学收容了许多志在革命的青年学生，在五卅惨案及沙基惨案(1925年)发生后，他们主动要求组成学生军，在广东大学中由黄埔军校施以军事训练。后来这些学生军中有不少人转入黄埔军校，王元辉便在此时成为黄埔军校学生。

71、     青青的话，像一簇火苗，点燃了我的心灵，让我心头一亮：这样一个乡下姑娘，她的聪明、善良、勤奋、懂事，是很多城里孩子所不可及的． 

72、今天我们我们要解决的第一个问题是：孩子不爱学习怎么办？

73、(解析)文题一：此题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时可结合作文导语及要求，抓住文题中的关键词来分析。“成长的记忆”是一个很宽泛的题目，可写的内容很多。在写作时，一定要阐明“成长”一词的重要性，这样就避免了空谈。“记忆”是这篇作文的写作对象，学生可以联系生活实际来选择写作的素材。行文时注意结构的完整，写法的灵活，主旨的鲜明，语言的流畅。 

74、在本次活动中，有五位老师展示了不同风格的示范课，令我印象最深刻的是洪菲菲老师的示范课《口算乘法》，凸显了王珍老师“简约·智慧”的教学主张，整节课目标明确、情境简单、内容简练、过程简化、语言简洁，她把一节简单的口算乘法教出了不简单的内涵。